二年级音乐下册小号手之歌人教新课标版教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级音乐下册小号手之歌人教新课标版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

二年级音乐下册《小号手之歌》是人教新课标版教材中针对低年级学生设计的一首具有启发性和趣味性的音乐作品。本课内容旨在通过歌曲的演唱和欣赏，培养学生的音乐感知能力、音乐审美能力和音乐表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为一首经典的儿童歌曲，承上启下，既是对先前音乐知识的巩固，又为后续更复杂的音乐学习打下基础。核心概念包括对歌曲旋律的感知、节奏的掌握以及歌词的意义理解。

二、学情分析

二年级学生对音乐具有一定的兴趣和基础，他们能够跟随旋律哼唱简单的歌曲，但音乐知识和技能的积累相对有限。学生们的认知特点表现为好奇心强、模仿能力强，但也容易因为注意力不集中而产生学习困难。在生活经验方面，学生对军号、乐队等概念有一定了解，但具体到小号手这一角色，可能缺乏深入的认识。本课教学中，需关注学生的兴趣倾向，通过生动活泼的教学方法激发他们的学习热情，同时针对易错点和混淆点进行针对性指导。

三、教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：1.让学生能够准确地演唱歌曲《小号手之歌》，感受歌曲的旋律和节奏；2.培养学生对音乐的感知能力和审美能力，提高音乐鉴赏水平；3.通过歌曲学习，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。达标水平设定为：学生能够熟练演唱歌曲，并能简单解释歌曲的意义，表现出对音乐的热爱和对小号手的敬意。

二、教学目标

知识的目标：

能说出歌曲《小号手之歌》的旋律特点和歌词内容。

列举并识别歌曲中的节奏元素，如四分音符、八分音符等。

能力的目标：

通过小组合作，设计并演奏简单的节奏，展示对音乐节奏的理解和应用能力。

在教师的引导下，解释歌曲中“小号手”角色的象征意义，发展音乐分析能力。

情感态度与价值观的目标：

通过演唱《小号手之歌》，表达对英雄人物的敬意，培养爱国主义情感。

在欣赏和演唱过程中，体验音乐带来的快乐，增强对音乐的热爱。

科学思维的目标：

分析歌曲的结构，解释音乐元素如何共同作用，形成音乐的整体效果。

通过对比不同乐器的演奏，探讨音乐表达方式的多样性。

科学评价的目标：

评价自己在演唱和表演中的表现，识别自己的优点和需要改进的地方。

在小组活动中，评价同伴的表现，培养合作与沟通能力。

三、教学重难点

教学重点在于让学生准确演唱《小号手之歌》的旋律，并理解歌词含义。难点在于引导学生理解“小号手”这一角色背后的象征意义，以及如何通过音乐节奏表达情感。这两点对于培养学生的音乐感知力和审美能力至关重要。

四、教学准备

教学准备：为二年级学生准备《小号手之歌》的音频和视频资料，制作相应的多媒体课件，包含歌曲旋律图谱、歌词翻译及小号手的历史图片。准备黑板板书，设计互动环节的提示卡。学生需预习歌曲，准备画笔和彩色卡纸，以绘制个人对“小号手”的理解。确保教学环境布置有助于小组讨论和合作学习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于军乐队的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道什么是军乐队吗？军乐队里有哪些乐器？

3.引导学生思考：军乐队在哪些场合出现？军乐队演奏的音乐有什么特点？

学生活动：

1.观看视频，观察并思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的看法。

即时评价标准：

1.学生能够说出军乐队的基本概念和特点。

2.学生能够列举出几种常见的军乐队乐器。

3.学生能够描述军乐队在哪些场合出现。

二、新授（30分钟）

任务一：认识小号

教学目标：

1.认识小号，了解小号的结构和演奏方法。

2.通过观察和听辨，区分小号和其他乐器的音色。

活动方案：

1.展示小号图片，介绍小号的历史和特点。

2.播放小号演奏的音频，让学生感受小号的音色。

3.组织学生分组讨论，观察小号的结构，并尝试模仿小号的演奏动作。

4.教师示范小号演奏，并邀请学生上台尝试。

教师活动：

1.展示小号图片，介绍小号的历史和特点。

2.播放小号演奏的音频，让学生感受小号的音色。

3.组织学生分组讨论，观察小号的结构，并尝试模仿小号的演奏动作。

4.教师示范小号演奏，并邀请学生上台尝试。

学生活动：

1.观察小号图片，了解小号的基本结构。

2.听辨小号演奏的音频，感受小号的音色。

3.分组讨论，观察小号的结构，并尝试模仿小号的演奏动作。

4.上台尝试小号演奏，体验小号的音色和演奏方法。

即时评价标准：

1.学生能够说出小号的基本结构。

2.学生能够模仿小号的演奏动作。

3.学生能够区分小号和其他乐器的音色。

任务二：学习歌曲《小号手之歌》

教学目标：

1.学习歌曲