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知识建构社区中观点改进的机理研究：知识进化的视角

[摘要]知识建构教学的核心是观点的持续改进，目前的研究尚处于轨迹追踪等表层行为分析，缺乏观点改进多行为之间的关系以及知识进化内在机理的探讨。研究通过跟踪某大学教育技术学专业56名本科学生一学期的课程“影视动漫赏析”，运用滞后序列与内容分析法对学生发表在知识论坛平台上的623条观点进行分析。研究结果表明：观点改进行为显示出“萌生与聚集→选择与种群生成→激荡中的持续生长→跃迁与延续”的阶段性发展规律;观点显著行为序对很好地映射在了多轮波普尔循环的知识进化中，足够的分裂与变异、不断的融合和自我生长行为对知识进化起着关键作用。一些未预见发现充分体现