教学计划五年级校园安全教育教案安全课间幸福成长（2025—2026学年）.docxVIP

教学计划五年级校园安全教育教案安全课间幸福成长（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对五年级学生，依据《小学道德与法治课程标准》和《安全教育指导纲要》，旨在提升学生的校园安全意识和自我保护能力。课程内容涵盖课间休息时的安全常识、紧急情况下的应对措施等，与前后知识相衔接，有助于学生形成完整的校园安全知识体系。核心概念包括：安全意识、自我保护、紧急应对等；技能包括：安全行为规范、自救互救方法等。

2.学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，对校园安全有一定的认识，但安全意识、自我保护能力仍需加强。学生在生活中积累了一定的安全经验，但部分学生可能存在安全知识掌握不牢固、行为规范意识不强等问题。本节课将结合学生生活实际，引导学生关注课间安全，提高自我保护能力。

3.教学目标与达标水平

（1）知识目标：

了解课间休息时的安全常识；

掌握紧急情况下的应对措施。

（2）能力目标：

培养学生安全意识，提高自我保护能力；

学会自救互救方法。

（3）情感目标：

激发学生对校园安全的关注；

培养学生关爱生命、珍惜健康的情感。

达标水平：学生能够熟练掌握课间休息时的安全常识，具备基本的自救互救能力，并在生活中积极践行安全行为规范。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：五年级学生

B.行为：说出课间休息时的安全注意事项

C.条件：在教师的引导下

D.程度：准确无误

学生能够准确说出课间休息时的安全注意事项，如不追逐打闹、不在楼梯上奔跑、不玩危险的游戏等。

2.过程与方法目标

A.受众：五年级学生

B.行为：设计简单的自救互救方案

C.条件：通过小组讨论和实践操作

D.程度：能够操作并说明

学生能够在小组讨论和实践操作中，设计简单的自救互救方案，如遇到火灾时的逃生路线、受伤时的初步处理方法等。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：五年级学生

B.行为：表达对校园安全的重视

C.条件：在课堂讨论和实际情境中

D.程度：积极并具有责任感

学生能够在课堂讨论和实际情境中，表达对校园安全的重视，表现出积极的安全意识和对他人生命安全的责任感。

三、教学重难点

重点：五年级学生能够正确列举课间休息时的安全行为规范，并能独立设计简单的自救互救方案。

难点：学生在实际情境中运用安全知识和技能，提高紧急情况下的应对能力，这需要结合学生的生活经验和心理特点，引导学生逐步理解和掌握。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、安全知识图表、应急处理流程模型等教具，以及相关的音频视频资料，以直观展示安全知识和技能。同时，设计互动式任务单和评价表，帮助学生巩固学习成果。学生需预习教材内容，收集校园安全相关的资料，并准备好学习用具，如画笔、记号笔等。此外，教室环境需布置成有利于小组讨论和合作学习的模式，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：

教师通过播放一段校园安全事故的视频，引起学生的注意和兴趣。

提问：“同学们，你们在校园中遇到过哪些安全隐患？你们知道如何避免这些危险吗？”

学生活动与预期行为：

学生观看视频，思考校园安全问题。

学生积极回答问题，分享自己的经验和看法。

教师引导性语言：

“同学们，校园安全关系到我们的生命安全，今天我们就来学习如何在课间休息时保障自己的安全。”

2.新授环节（20分钟）

活动设计：

2.1安全常识讲解

教师详细讲解课间休息时的安全常识，如不在楼梯上奔跑、不追逐打闹、不玩危险的游戏等。

使用案例和图片帮助学生理解。

2.2自救互救技能

教师演示简单的自救互救方法，如摔倒时的保护措施、轻微擦伤的处理方法等。

学生跟随教师一起练习，掌握基本技能。

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，积极记录重点内容。

学生模仿教师动作，练习自救互救技能。

教师引导性语言：

“同学们，掌握自救互救技能非常重要，当遇到紧急情况时，这些技能能帮助我们保护自己和他人的安全。”

3.巩固环节（15分钟）

活动设计：

3.1小组讨论

学生分组讨论，分享自己了解的校园安全知识和自救互救方法。

每组选派代表向全班汇报。

3.2安全知识竞赛

教师设计安全知识竞赛题目，学生抢答，巩固所学知识。

学生活动与预期行为：

学生积极参与小组讨论，分享自己的知识。

学生认真参与竞赛，巩固安全知识。

教师引导性语言：

“同学们，通过小组讨论和竞赛，我们可以互相学习，共同提高安全意识。”

4.小结环节（5分钟）

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调校园安全的重要性。

提醒学生在日常生活中注意安全，养成良好的安全习惯。

学生活动与预期行为：

学生回顾本节课的学习内容，思考如何将所学知