大班音乐活动《笑一个吧》教案及教学反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班音乐活动《笑一个吧》教案及教学反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《笑一个吧》是针对大班学生的音乐活动教案，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。课程内容旨在通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和表达情感的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着巩固和提升幼儿音乐素养的重要角色，与前后知识关联紧密，是音乐教育体系中的核心内容。

二、学情分析

大班幼儿在音乐方面已有一定的知识储备，能够初步感知节奏和旋律。他们在生活中积累了丰富的情感体验，能够通过音乐表达自己的情感。然而，部分幼儿可能对复杂的节奏和旋律难以把握，存在易错点和混淆点。教学设计应充分考虑这些因素，以“以学生为中心”，确保教学目标明确，策略选择精准。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让幼儿感知并模仿歌曲的节奏和旋律；2.培养幼儿用音乐表达情感的能力；3.增强幼儿的团队协作意识。为实现这些目标，教师应采用以下策略：1.通过游戏、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣；2.结合生活经验，引导幼儿感知音乐中的情感；3.采用分层教学，关注幼儿个体差异，确保每个幼儿都能在活动中得到提升。

二、教学目标

1.知识的目标

能说出《笑一个吧》歌曲的旋律和歌词。

列举出歌曲中的不同节奏类型，并解释其特点。

2.能力的目标

通过小组合作，设计一段简单的节奏表演，并展示。

解释如何运用面部表情和肢体动作来增强歌曲的表现力。

3.情感态度与价值观的目标

在演唱过程中，表现出对快乐和幸福的积极情感。

通过歌曲，培养学生面对困难时保持乐观的心态。

4.科学思维的目标

分析歌曲中的节奏变化，并讨论其对歌曲整体效果的影响。

设计一个基于歌曲内容的创意故事，培养创造性思维。

5.科学评价的目标

评价自己在节奏表演中的表现，并提出改进建议。

评价同伴的节奏表演，提出具体、建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿正确演唱《笑一个吧》歌曲，掌握基本的节奏感。教学难点在于让幼儿理解并运用面部表情和肢体动作来增强歌曲的表现力，这一难点源于幼儿对音乐情感的感知和表达能力的局限性，需要通过互动和引导来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备《笑一个吧》歌曲的音频、视频资料，制作多媒体课件，设计互动游戏卡片，并准备相关的教学视频。学生需预习歌曲内容，准备绘画材料。教学环境上，将座位安排成小组合作模式，确保黑板板书清晰易读，为教学活动提供良好的支持。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问：“你们喜欢听音乐吗？有没有喜欢的歌曲？”

3.引导学生分享自己喜欢的歌曲，并简要介绍歌曲的特点。

学生活动：

1.仔细聆听音乐，感受音乐带来的情绪。

2.积极参与讨论，分享自己喜欢的歌曲。

3.通过分享，了解不同歌曲的特点。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：歌曲学习

目标：让学生学会演唱《笑一个吧》歌曲，掌握基本的节奏感。

教师活动：

1.播放《笑一个吧》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师示范演唱歌曲，并讲解歌曲的节奏和歌词。

3.学生跟唱歌曲，教师纠正学生的发音和节奏。

4.分组练习，教师巡回指导。

学生活动：

1.仔细聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

2.跟随教师演唱歌曲，注意发音和节奏。

3.积极参与分组练习，提高演唱水平。

教学任务二：节奏感知

目标：让学生感知并模仿歌曲中的不同节奏。

教师活动：

1.教师出示节奏卡片，引导学生识别不同的节奏。

2.学生跟随着节奏卡片进行模仿练习。

3.教师播放歌曲，让学生在歌曲中找出相应的节奏。

学生活动：

1.仔细观察节奏卡片，识别不同的节奏。

2.跟随节奏卡片进行模仿练习。

3.在歌曲中找出相应的节奏，并跟随节奏演唱。

教学任务三：表情与动作

目标：让学生理解并运用面部表情和肢体动作来增强歌曲的表现力。

教师活动：

1.教师示范歌曲中的表情和动作，并讲解其含义。

2.学生模仿教师的表情和动作，并进行练习。

3.学生分组进行表演，教师巡回指导。

学生活动：

1.观察教师的表情和动作，理解其含义。

2.模仿教师的表情和动作，并进行练习。

3.分组进行表演，展示自己的学习成果。

教学任务四：音乐游戏

目标：通过音乐游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习成果。

教师活动：

1.设计音乐游戏，如“节奏传球”、“节奏接龙”等。

2.引导学生参与游戏，并观察学生的表现。

3.鼓励学生创新游戏规则，提高游戏的趣味性。

学生活动：

1.积极参与音乐游戏，巩固歌曲的学习成果。

2.在游戏中观察其他同