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2025年翼教版一年级数学下册第三单元《不超过100的数与加减法》整体教学设计（2022新课标）.docx

2025年翼教版一年级数学下册第三单元《不超过100的数与加减法》整体教学设计（2022新课标）.docx

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    2025年翼教版一年级数学下册第三单元《不超过100的数与加减法》整体教学设计（2022新课标）

    一、内容分析与整合

    1.教学内容分析

    本单元《不超过100的数与加减法》作为翼教版一年级数学下册的核心模块，承载着学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键任务。深入剖析教材内容，我们发现它以100以内数的认知为起点，逐步延伸至加减运算的实践应用，形成一个环环相扣的知识链条。在数的认识部分，教材精心设计了从实物计数到符号表达的渐进过程，例如引导学生通过小棒捆扎活动理解“10个一为一十”的十进制本质，这种设计并非简单重复低年级的数数训练，而是着力于构建数位概念的初

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