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自主招生安徽省亳州市面试题(中考)模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题：

请谈谈你在初中阶段遇到的最大挑战是什么，你是如何克服它的？

答案：在初中阶段，我遇到的最大挑战是数学成绩的提高。我数学的基础relativelyweak，导致我在学校的一次期中考试中取得了较低的成绩，这让我感到非常沮丧。为了克服这个挑战，我采取了以下几个步骤：

制定学习计划：我首先制定了一个详细的学习计划，明确了每天的学习目标和需要完成的任务。

寻求帮助：我向老师请教了数学问题，并参加了学校组织的辅导班。

多加练习：除了课堂学习，我每天还会花费额外的时间来练习数学题，巩固知识点。

调整学习方法：我发现传统的死记硬背方法并不能提高我的数学成绩，所以我尝试了更加高效的学习方法，如归纳总结、画概念图等。

保持耐心：提高数学成绩需要时间和耐心，我不能因为一次次的失败而放弃。

通过这些努力，我的数学成绩逐渐提高了，最终我在期末考试中取得了好成绩。这次经历让我明白了，面对挑战，只要坚持不懈，就一定能够克服它。

解析：这个问题旨在考察学生的自我认知和解决问题的能力。通过回答这个题目，老师可以了解学生在面对困难时的态度和采取的措施，以及学生是否能够从中吸取经验并应用到未来的学习中。同时，也能看出学生是否具备自我激励和自我管理的能力。

第二题

“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”这句话对你有什么启发？请结合自身经历谈谈你的理解。

参考答案：

这句话深刻地揭示了衡量一个人价值的核心标准在于其对他人、社会的贡献，而非仅仅是个人利益的获取。它启发我认识到：

人生的意义在于奉献：个人的存在并非仅仅是为了满足自身的欲望和需求。只有当我们积极地为他人服务、为社会做出贡献时，我们的生命才更有意义，个人价值才能得到真正的体现。贡献可以体现在各个方面，比如帮助同学解决学习上的难题，参与志愿活动服务社区，或者在未来的工作中创造社会所需的产品或服务。

平衡个人发展与回馈社会：这句话并非否定个人取得成就或追求利益的重要性，而是强调两者之间的主次关系。取得个人成就是一种积累，是为了有更多资源、能力和机会去进行更大的贡献。但如果只关注取得而忽略了贡献，那么人生可能是偏颇甚至空洞的。健康的个人发展应与回馈社会相结合。

内在满足感大于外在索取：从个人感受来看，通过贡献给他人和社会带来帮助，往往能获得比单纯追求个人利益更深刻的满足感和成就感。这种因“给予”而带来的快乐是更为持久和坚实的。

结合自身经历：

在我middleschool的一次班级活动筹备中，我们需要组织一次小型募捐，为山区小学的孩子们捐赠学习用品。起初，有些同学觉得准备麻烦，或者担心自己捐得不多，参与热情不高。当时作为班干部，我没有只想着如何完成任务，而是主动去和同学们沟通，explain了这次活动对山区孩子们的意义，分享了我之前看到的关于他们渴望学习却缺乏资源的报道。我还带头捐献了物品，并提议大家可以将平时闲置的书籍、文具也加入进来。

在大家的共同参与下，这次募捐活动非常成功，我们筹集到了丰富的物资。虽然我在这个过程中付出了不少时间和精力，打印清单、分发物资、搬运等，感觉有些累，但我看到山区孩子收到我们的包裹时开心的照片，以及班级同学因参与公益而展现出的集体荣誉感和热情时，内心充满了难以言喻的快乐和自豪感。这种快乐，远超过我个人在活动中获得的任何“奖励”。这次经历让我真切地体会到，“贡献什么”确实是衡量我个人价值的重要方面，它让我更深刻地理解了这句话的意义，也让我希望在未来的学习和生活中，能更多地思考如何用自己的能力去帮助他人、服务社会。我相信，通过不断贡献，个人的能力会得到提升，人生的价值也会得到升华。

解析：

立意深刻：答案围绕“贡献”与“索取”的辩证关系展开，点明了人生价值的核心在于奉献，立意符合自主招生对学生价值观的考察要求。

结构清晰：答案先阐述对这句话的普遍理解（意义、平衡、感受），然后结合具体经历（班级募捐活动）进行论证，结构层次分明。

论证有力：结合了个人经历，具象化地展现了“贡献”带来的快乐和成就感，使得观点更具说服力，也体现了考生的实践能力和同理心。

语言流畅：语言表达清晰、流畅，逻辑性强，能够准确表达自己的见解。

体现成长：从经历中提炼出感悟，并表达了在未来的行动方向（更思考如何贡献），体现了考生的心得和成长潜力，这对于选拔具有发展潜力的学生很重要。

紧扣主题：始终围绕“贡献”展开，没有偏离题目核心。

这份答案和解析希望能满足您的要求。

第三题：

请用一个成语来描述中国传统文化，并解释该成语的含义及它在中国文化中的重要性。

答案和解析：

成语选择：“博大精深”

解释：

“博大精深”这个成语是用来形容学问广博且造诣深厚的。其分别来自“博大”与“精深”四个