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幼儿教师资格证面试真题及参考答案

一、结构化问答（核心考察教育理念、职业认知）

1.问题：你认为幼儿教师的核心职责是什么？

参考答案：我觉得幼儿教师的核心职责不是教孩子认多少字、算多少题，而是守护好他们的好奇心和安全感。首先要保障孩子在园的安全和健康，比如关注饮食、活动中的防护，还要帮他们养成良好的生活习惯，比如自己吃饭、整理玩具。其次是陪伴和引导，孩子的情绪需要被看见，比如哭闹时要耐心问清原因，而不是简单制止；还要通过游戏激发他们的探索欲，比如孩子对蚂蚁感兴趣，就带着他们观察，而不是打断。最后是搭建家园沟通的桥梁，及时和家长分享孩子的情况，一起帮孩子成长。

2.问题：如果家长对你的教育方式提出质疑，你会怎么处理？

参考答案：首先我会先认真听家长把话说完，不打断、不辩解，让家长感受到被尊重。比如家长觉得我让孩子自己动手吃饭太慢，担心吃不饱，我会先认同她的顾虑：“您担心孩子饿肚子，这点我特别理解”。然后再耐心解释我的想法：“让孩子自己尝试吃饭，是想锻炼他的动手能力和独立性，而且我们会在旁边观察，确保他能吃到足够的量，实在慢的话也会适当协助”。之后我会邀请家长一起观察孩子的变化，比如“您可以看看这几天孩子回家是不是愿意自己拿勺子了”，最后还会问家长的建议：“您平时在家是怎么引导孩子吃饭的？咱们可以互相借鉴”，让家长觉得是和我一起为孩子努力。

3.问题：你为什么选择当幼儿教师？

参考答案：小时候我特别喜欢和邻居家的小朋友一起玩，总爱带着他们做游戏、讲故事，那时候就觉得和孩子相处很开心。后来实习的时候，我遇到过一个内向的小朋友，刚开始他不愿意和别人说话，我每天都主动陪他搭积木、念儿歌，慢慢他开始愿意拉我的手，还会跟我分享他的小玩具。那一刻我觉得，能见证孩子的成长、给他们带来温暖，是一件特别有意义的事。而且我喜欢孩子的纯粹和真诚，他们的一个笑容、一句“老师好”，都能让我充满动力，所以我想成为一名幼儿教师，用我的耐心和爱心陪伴他们度过快乐的童年。

二、活动设计题（考察实操能力，以中班为例）

问题：设计一个中班美术活动《有趣的手指画》

参考答案：

活动目标：

认知目标：知道手指画可以用不同手指蘸颜料创作，了解3种简单的手指画技巧（点、划、按）。

技能目标：能大胆用手指蘸取颜料，画出自己喜欢的图案（比如小花、小草、小动物）。

情感目标：感受手指画的乐趣，愿意和同伴分享自己的作品。

活动准备：

材料准备：各色无毒颜料（红、黄、绿、蓝）、画纸、湿毛巾（每人1块）、示范画（小花、小鸡、彩虹）。

经验准备：幼儿有过用画笔作画的经验，知道颜料不能放嘴里。

活动过程：

导入（5分钟）：出示示范画，提问：“小朋友们看，这些画是用什么画出来的呀？”（引导幼儿猜测），然后伸出手指说：“秘密就是我们的小手哦！今天我们就来玩有趣的手指画游戏”。

示范讲解（7分钟）：①介绍颜料和工具：“这是安全的颜料，我们可以用食指、中指、大拇指来画画，画完后用湿毛巾擦手”；②示范技巧：用食指蘸红色颜料“点一点”画小花的花瓣，用中指蘸绿色颜料“划一画”画小草，用大拇指蘸黄色颜料“按一按”画小鸡的身体。

幼儿创作（15分钟）：①鼓励幼儿大胆尝试，选择自己喜欢的颜色；②巡回指导，对不敢下笔的幼儿说：“没关系，随便点一点、划一画都很好看”，对有创意的幼儿及时表扬：“你用手指画的小太阳真特别！”；③提醒幼儿不要混色太多，画完用毛巾擦手。

作品展示（5分钟）：把幼儿的作品贴在“作品墙”上，邀请3-4名幼儿分享：“你画的是什么呀？用了什么颜色？”，然后带领大家一起欣赏，说：“每个小朋友的画都很有趣，我们的小手真厉害！”

活动延伸：在美工区继续投放颜料和画纸，让幼儿自由创作；回家后和爸爸妈妈一起玩手指画，分享创作的快乐。

三、应急处理题（考察临场反应，贴近幼儿园真实场景）

1.问题：活动中，有两个小朋友因为争抢玩具打起来了，你会怎么处理？

参考答案：首先我会立刻上前分开两个小朋友，轻轻抱住他们，安抚情绪：“别着急，慢慢说，老师在呢”，避免他们继续受伤。然后分别问清楚原因：“你为什么想玩这个玩具呀？”“他抢你的玩具，你是不是不开心？”，让孩子感受到被理解。接下来引导他们解决问题：“玩具是大家的，不能抢哦，我们可以轮流玩，先让他玩5分钟，然后换你玩，好不好？”或者“我们还有别的玩具，要不要一起找一找更有趣的？”。最后我会带着两个小朋友互相说“对不起”“没关系”，并在全班面前强调：“争抢玩具会受伤，大家要友好相处，轮流玩、一起玩才开心”，之后我会多关注这两个小朋友，鼓励他们合作游戏。

2.问题：幼儿在吃饭时突然呕吐，你会怎么处理？

参考答案：首先我会马上扶住幼儿，帮他擦干净嘴巴，轻声说：“没关系，不舒服就吐出来，老师帮你处理”，避免