小学一年级语文看图写话综合测评讲义.pptxVIP

第一章小学一年级语文看图写话综合测评概述第二章看图写话的图片类型与写作要点第三章看图写话的观察与描述技巧第四章看图写话的常见问题与改进方法第五章看图写话的评分标准与实例分析第六章看图写话的教学策略与提升方法

01第一章小学一年级语文看图写话综合测评概述

看图写话在小学一年级的重要性引入场景引入：小明是小学一年级的学生，他在语文课上学习了看图写话。老师展示了一张小猫钓鱼的图片，要求小明写出小猫做了什么。分析数据支撑：根据教育部2023年小学语文教学指南，看图写话是小学一年级语文教学的重点内容，占比达到30%。通过看图写话，学生能够提高观察能力、描述能力和语言表达能力。论证案例展示：展示三幅不同类型的看图写话图片，如动物、风景、日常生活场景，说明不同类型图片的写作要点。例如，展示一张小猫钓鱼的图片，并要求学生写出小猫做了什么，以及图片中的其他元素，如鱼竿、鱼等。总结看图写话是小学一年级语文教学的重点内容，通过看图写话，学生能够提高观察能力、描述能力和语言表达能力。教师可以通过展示不同类型的图片，引导学生进行观察和描述，提高学生的写作能力。

看图写话的基本构成要素引入图片观察：图片中有哪些主要元素？例如，小猫、鱼竿、鱼等。图片的背景是什么？例如，池塘、草地等。图片中有什么动态？例如，小猫正在钓鱼。分析文字构成：句子结构以简单句为主，如“小猫在钓鱼。”词汇选择使用简单、常见的词汇，如“小猫”、“鱼”、“钓鱼。”逻辑顺序按照图片中的时间顺序或空间顺序进行描述。论证具体案例：展示一篇优秀的看图写话，如“小猫在池塘边钓鱼，它用鱼竿慢慢地钓鱼，希望能钓到一条大鱼。”并展示一篇有问题的看图写话，如“猫钓鱼。”（缺乏细节和描述）总结看图写话的基本构成要素包括图片观察和文字构成。通过图片观察，学生能够发现图片中的主要元素、背景和动态。通过文字构成，学生能够用简单的句子描述图片内容，并按照图片中的时间顺序或空间顺序进行描述。

看图写话的评分标准引入评分维度：观察力、描述能力、语言规范性。观察力能否准确描述图片中的主要元素和动态。描述能力句子是否通顺，用词是否准确。语言规范性句子是否通顺，是否符合语法规则。分析具体案例：展示一篇优秀的看图写话，如“小猫在池塘边钓鱼，它用鱼竿慢慢地钓鱼，希望能钓到一条大鱼。”并展示一篇有问题的看图写话，如“猫钓鱼。”（缺乏细节和描述）论证评分标准的应用：教师讲解看图写话的评分标准，并举例说明。学生进行看图写话练习，并进行评分，互相评价。根据评分结果，进行针对性改进。总结看图写话的评分标准包括观察力、描述能力和语言规范性。通过评分标准的应用，学生能够提高观察能力、描述能力和语言表达能力。教师可以通过讲解评分标准，引导学生进行针对性的改进。

02第二章看图写话的图片类型与写作要点

不同类型的看图写话图片引入场景引入：小红在语文课上学习了不同类型的看图写话图片，老师展示了四幅图片：动物、风景、日常生活、想象类。分析数据支撑：根据小学一年级语文教材，不同类型的图片占比分别为：动物类40%，风景类25%，日常生活类20%，想象类15%。论证案例展示：展示四幅不同类型的图片，并简要说明每幅图片的主题。例如，展示一张小猫钓鱼的图片，并简要说明其主题为动物类。总结不同类型的看图写话图片包括动物类、风景类、日常生活类和想象类。通过展示不同类型的图片，学生能够提高观察能力和描述能力。

动物类图片的写作要点引入观察要点：动物特征，例如，小猫的毛色、形状等。动物动态，例如，小猫在玩耍、睡觉等。动物环境，例如，小猫在室内、室外等。分析写作要点：描述动物特征，如“小猫的毛是白色的，眼睛是蓝色的。”描述动物动态，如“小猫在追逐一只蝴蝶。”描述动物环境，如“小猫在草地上玩耍。”论证具体案例：展示一篇优秀的看图写话，如“小猫在池塘边钓鱼，它用鱼竿慢慢地钓鱼，希望能钓到一条大鱼。”并展示一篇有问题的看图写话，如“猫钓鱼。”（缺乏细节和描述）总结动物类图片的写作要点包括描述动物特征、动态和环境。通过描述动物特征、动态和环境，学生能够提高观察能力和描述能力。

风景类图片的写作要点引入观察要点：风景元素，例如，山、水、树等。天气情况，例如，晴天、雨天等。时间特征，例如，白天、晚上等。分析写作要点：描述风景元素，如“山顶上有一座寺庙。”描述天气情况，如“天空是蓝色的，太阳很高。”描述时间特征，如“现在是白天，阳光明媚。”论证具体案例：展示一篇优秀的看图写话，如“山顶上有一座寺庙，寺庙的周围是茂密的树林，天空是蓝色的，太阳很高，阳光明媚。”并展示一篇有问题的看图写话，如“山上有寺庙。”（缺乏细节和描述）总结风景类图片的写作要点包括描述风景元素、天气情况和时间特征。通过描述风景元素、天气情况和时间特征，学生能够提高观察能力和描述能力。

日常生活类图片的