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六年级数学找规律专项训练题集

二、图形规律

图形的规律往往体现在形状、大小、颜色、数量、方向、位置等方面的变化。仔细观察图形的演变过程是解题的关键。

（一）图形的循环与周期规律

解题要点：图形按照一定的顺序重复出现，找出循环的“周期”是关键。

16.观察下面的图形序列，想一想第10个图形是什么？第15个图形是什么？

△□○△□○△□○……

17.一串珠子按“红、黄、蓝、绿、紫”的顺序依次排列，第18颗珠子是什么颜色？第28颗呢？

（二）图形的数量与递增递减规律

解题要点：图形中元素的数量（如线段数、小圆圈数、角的个数等）呈现出递增、递减或其他数量变化规律。

18.观察下列图形，第5个图形中应该有多少个小圆圈？

（图形描述：第1个图形1个圈，第2个图形3个圈呈三角形，第3个图形6个圈呈三角形，第4个图形10个圈呈三角形——类似金字塔堆叠）

19.按规律画出下一个图形：

（图形描述：第1个图形1条竖线，第2个图形在竖线右侧加1条横线成“└”，第3个图形在横线末端加1条竖线成“┘”，第4个图形在竖线末端加1条横线成“—┘”——依次顺时针旋转并加线）

（三）图形的位置与方向变化规律

解题要点：图形的整体或部分在位置上（平移、旋转、翻转）发生规律性变化。

20.观察下图中图形的变化规律，在空白处画出正确的图形。

（图形描述：一个基本图形（如箭头）依次顺时针旋转90度）

三、算符与算式规律

在算式中寻找运算符号的排列规律，或算式结果呈现的规律。

21.根据前面算式的规律，直接写出后面算式的结果：

1×9+2=11

12×9+3=111

123×9+4=1111

1234×9+5=（）

（）×9+（）=____

22.根据规律填空：

1=1×1

1+3=2×2

1+3+5=3×3

1+3+5+7=（）×（）

1+3+5+7+9+11=（）×（）

四、解题思路与方法点拨

找规律的过程，本质上是一个观察、比较、猜想、验证、归纳的过程。以下是一些常用的解题思路与方法：

1.仔细观察，全面审视：对于数字规律，要观察数字的大小变化、相邻数字的关系（差、商、和、积）、数字的奇偶性、数字本身的特征（是否为平方数、倍数等）。对于图形规律，要关注图形的形状、颜色、数量、方向、位置、组成部分等。

2.寻找异同，比较分析：比较前后项之间的异同点，是发现规律的重要途径。是增加了？减少了？还是发生了形态上的变化？

3.大胆猜想，小心验证：根据观察到的现象，对可能存在的规律进行大胆猜想，然后用已知的项去验证，如果符合，再用未知的项去预测。如果不符合，要及时调整思路。

4.化繁为简，分解突破：对于复杂的数列或图形，可以尝试将其分解成几个简单的部分，分别寻找规律，再综合起来。例如间隔数列，可以分开观察奇数项和偶数项。

5.联想迁移，触类旁通：以前学过的规律、做过的类似题目，都可以作为借鉴。数学规律往往具有相似性，学会举一反三很重要。

6.有序思考，记录信息：在观察和思考过程中，可以适当记录下相邻数字的差、商，或者图形中元素的数量变化，这些记录有助于发现隐藏的规律。

记住，找到规律后，一定要用后续的项进行检验，确保规律的正确性和普遍性。找规律没有固定的公式，需要同学们多练习、多思考、多总结，培养对数字和图形的敏感度。

五、参考答案与简要提示

（以下为各题的参考答案及部分题目的简要提示，详细解题过程需要同学们自行推导哦！）

1.9，11（等差数列，公差2）

2.32，64（等比数列，公比2）

3.25，36（平方数数列，12，22，32...）

4.15，21（三角形数，相邻两数差依次为2，3，4，5...）

5.13，21（斐波那契数列，前两数之和等于后一数）

6.47，95（后一数等于前一数×2+1）

7.125，216（立方数数列，13，23，33...）

8.13，21（同第5题，斐波那契数列）

9.4，8（奇数位：1，2，3，4，5...；偶数位：2，4，6，8，10...）

10.7，9（奇数位和偶数位均为公差2的等差数列）

11.37，50（相邻两数差依次为3，5，7，9，11，13...）

12.16，22（相邻两数差依次为1，2，3，4，5，6...）

13.12，5（数组中后一个数是前一个数的3倍）

14.20，10（数组中前一个数是2的倍数，后一个数是5的倍数，且倍数依次为1，2，3，4，5...）

15.10，15，20（第n行第m列的数是n×m）

16.第10个是□，第15个是○（周期为3：△□○）