《写人有妙招》习作指导课.docxVIP

《写人有妙招》习作指导课

一、为何写人：捕捉生命的独特光彩

在动笔之前，我们首先要明白，写人不仅仅是为了完成一篇作文，更是为了记录生活，表达情感，理解人性。每一个人都是独一无二的个体，都有其独特的性格、经历和精神世界。我们写人，就是要努力捕捉这个人身上最鲜明、最动人的“这一个”特质，让读者通过我们的文字，也能感受到这个生命的独特光彩。因此，写人的核心在于“写真”与“写活”。

二、写人，要抓住“这一个”——独特性是灵魂

世界上没有两片完全相同的叶子，更没有两个完全相同的人。那么，如何发现并展现人物的“独特性”呢？

1.初识印象：他给你的第一感觉是什么？

*是外貌上的某个显著特征？比如，爷爷总是微微佝偻着背，却有一双炯炯有神的眼睛；同桌笑起来的时候，眼睛会弯成月牙儿，还露出一对可爱的小虎牙。

*是习惯性的动作或语言？比如，妈妈说话时总喜欢轻轻拍你的手背；数学老师解题时，总爱用手指轻轻敲击黑板。

*注意：切忌“千人一面”的脸谱化描写，如“浓眉大眼，鼻直口方”，这些词语缺乏个性，难以给人留下深刻印象。

2.深入体察：他的“与众不同”在哪里？

*性格特点：他是开朗活泼还是沉静内敛？是急性子还是慢性子？是乐于助人还是有点小固执？

*兴趣爱好：他痴迷于什么？是篮球场上的追风少年，还是书海里的安静读者？是喜欢摆弄机械，还是擅长琴棋书画？

*待人接物：他如何与家人相处？如何与朋友交往？面对困难和荣誉时，他的态度是怎样的？

小练习：选择你身边熟悉的一个人，用三到五个词语概括他最突出的性格特点，并尝试回忆能体现这些特点的一两件小事。

三、妙招一：以事写人，用细节说话——让人物“立”起来

“人”和“事”是密不可分的。一个人的性格、品质，往往是通过他所做的事情以及做事过程中的具体表现来展现的。空洞的形容词堆砌，比如“他很勇敢”、“她很善良”，远不如一个生动具体的事例更有说服力。

1.精选“典型事例”：选择最能体现人物性格特点、精神品质的一两件具体事例来写。不求多，但求精，要“以一当十”。

*比如，要表现一个同学的“乐于助人”，不要泛泛而谈他经常帮助别人，而是具体写一次他如何帮助你解决学习上的难题，或者如何帮助遇到困难的同学。

2.刻画“细节”：细节是文章的生命，更是写活人物的关键。细节包括人物的动作、语言、神态、心理活动以及特定的环境等。

*动作细节：“他接过我递过去的作业本，手指有些粗糙，翻页的时候，指关节因为用力而微微发白。”——一个简单的动作，可能就暗示了人物的身份或性格。

*语言细节：“奶奶总是说：‘慢点吃，没人跟你抢。’一边说，一边往我碗里夹我最爱吃的青菜。”——朴实的语言中充满了关爱。

*神态细节：“当老师宣布他获得一等奖时，他愣住了，眼睛瞪得大大的，随即，一丝难以置信的喜悦慢慢爬上他的脸颊，嘴角也不自觉地向上扬起。”——细致的神态变化，展现了人物内心的波动。

*心理活动：“看着他远去的背影，我心里五味杂陈，既有对刚才自己行为的懊悔，也有对他宽宏大量的敬佩。”——直接揭示人物内心，让情感更真实。

小提示：在描写事例时，要把自己“放”进去，回忆当时的场景，你看到了什么，听到了什么，想到了什么，感受到了什么。用你的真情实感去打动读者。

四、妙招二：运用描写，让人物“活”起来——多角度展现

除了通过具体事例，我们还可以运用多种描写方法，从不同角度来刻画人物，使其形象更加丰满立体。

1.外貌描写：抓特征，显个性。

*不要面面俱到，从头到脚进行“扫描式”描写。要抓住最能体现人物年龄、身份、性格特点的外貌特征来写。

*例如：“他那光秃秃的头顶在阳光下闪闪发亮，像个刚出锅的卤蛋，笑起来眼角的皱纹能夹住蚊子，却总让人觉得亲切。”——抓住“光头”和“皱纹”两个特征，一个慈祥有趣的形象就出来了。

*忌讳：避免使用“美丽”、“英俊”、“善良”这类缺乏具体指向的词语。

2.语言描写：符合身份，表现性格。

*人物的语言要与其年龄、身份、文化程度、性格特点相符合。

*活泼的孩子说话可能天真烂漫，急性子的人说话可能干脆利落，老年人说话可能慢条斯理。

3.动作描写：准确生动，见微知著。

*选择最能表现人物性格和心理状态的动作进行描写，力求准确、生动。

*例如：“他习惯性地推了推鼻梁上的眼镜，然后用手指轻轻敲击着桌面，陷入了沉思。”——几个小动作，一个学者或思考者的形象便呼之欲出。

4.心理描写：揭示内心，深化主题。

*直接或间接地描写人物的内心想法、感受和情绪变化，能让读者更深刻地理解人物。

*可以通过人物的独白、梦境、幻觉，或者作者的客观描述来展现。

五、妙招三：侧面烘托，丰满人物形象——“烘云托