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2025年教师职称-内蒙古-内蒙古教师职称(基础知识、综合素质、高中地理)历年参考题典型考点含答案解析
一、选择题
从给出的选项中选择正确答案(共50题)
1、下列关于教师职业道德规范的说法,正确的是:
A.教师可以适当接受学生家长的贵重礼品以促进家校关系
B.教师应公平对待每一位学生,不因成绩差异而区别对待
C.教师的主要职责是传授知识,育人不是必须履行的义务
D.教师在课堂上可自由发表个人政治观点,引导学生形成相应立场
【参考答案】B
【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师“关爱学生、教书育人、为人师表”。B项体现“关爱学生”中公平公正的原则。A项违反“为人师表”中“不利用职务之便谋取私利”的规定;C项忽视“教书育人”的基本职责;D项违背教育中立与政治中立原则,易误导学生。故选B。
2、在高中地理教学中,培养学生“区域认知”素养的核心是:
A.记忆全球各大洲的国家名称与首都
B.理解区域特征、差异及其形成原因
C.熟练绘制世界地图轮廓
D.掌握地理信息技术的操作方法
【参考答案】B
【解析】“区域认知”是地理学科核心素养之一,强调对区域整体特征、空间差异及成因的理解与分析。A、C为知识与技能层面,D属于技术应用,均非核心目标。B项体现对区域本质的认知能力,符合新课标要求。故选B。
3、下列哪项最能体现“素质教育”的基本理念?
A.以考试成绩作为评价学生的唯一标准
B.强调知识灌输,提高应试能力
C.注重学生全面发展,包括德智体美劳
D.教学以教师为中心,学生被动接受
【参考答案】C
【解析】素质教育强调面向全体学生,促进德智体美劳全面发展,注重能力与人格培养。A、B、D体现应试教育特征,忽视学生主体性与综合素质发展。C项符合素质教育根本宗旨。故选C。
4、下列关于“地球自转”的地理意义,正确的是:
A.引起昼夜长短变化
B.导致四季更替
C.产生昼夜交替现象
D.形成五带划分
【参考答案】C
【解析】地球自转产生昼夜交替、地方时差和地转偏向力。昼夜长短、四季更替和五带划分由公转引起。A、B、D均为公转地理意义。C项正确描述自转影响。故选C。
5、教师在教学过程中应尊重学生的主体地位,这体现了哪项教学原则?
A.理论联系实际原则
B.因材施教原则
C.学生主体性原则
D.科学性与思想性统一原则
【参考答案】C
【解析】学生主体性原则强调教学中发挥学生主动性、创造性,教师起引导作用。A强调知识与实践结合;B关注个体差异;D强调知识传授与品德教育结合。C项最契合题干描述。故选C。
6、内蒙古高原的地貌特征主要是:
A.崎岖不平,喀斯特地貌广布
B.千沟万壑,黄土覆盖深厚
C.地势平坦,草原广布,风蚀作用显著
D.冰川广布,雪峰连绵
【参考答案】C
【解析】内蒙古高原地势较平坦,是我国重要草原牧区,风力作用强,风蚀地貌常见。A为云贵高原特征;B为黄土高原;D为青藏高原。C项准确描述内蒙古地貌。故选C。
7、下列行为中,符合教师职业行为规范的是:
A.在朋友圈公开批评某学生“无可救药”
B.利用家长资源为个人谋取商业利益
C.课后无偿为学习困难学生辅导功课
D.因学生成绩差而拒绝其参加班级活动
【参考答案】C
【解析】教师应关爱学生、乐于奉献。C项体现敬业与关爱。A、D伤害学生尊严,违反“尊重学生”原则;B违反廉洁从教规定。C为正当职业行为。故选C。
8、下列气候类型中,内蒙古中西部主要属于:
A.温带季风气候
B.温带大陆性气候
C.高原山地气候
D.亚热带季风气候
【参考答案】B
【解析】内蒙古深居内陆,降水少,气温年较差大,属温带大陆性气候。东部边缘为温带季风气候过渡区,但中西部典型为温带大陆性气候。B项正确。A主要在东北、华北;C在青藏高原;D在秦岭—淮河以南。故选B。
9、在新课程改革背景下,教师的角色应更多转变为:
A.知识的唯一来源
B.课堂的绝对控制者
C.学生学习的引导者与合作者
D.考试成绩的评判者
【参考答案】C
【解析】新课改强调学生主体、教师主导,倡导“教师是学生学习的引导者、合作者、促进者”。A、B、D体现传统教师角色,不符合现代教育理念。C项体现角色转型方向。故选C。
10、下列地理现象由地球公转引起的是:
A.昼夜交替
B.时差现象
C.太阳高度角的季节变化
D.地转偏向力
【参考答案】C
【解析】地球公转导致太阳直射点移动,引起正午太阳高度和昼夜长短的季节变化。A、B、D为地球自转产生。C项正确反映公转地理意义。故选C。
11、教师在教学中使用多媒体技术,主要体现了教学的:
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则
【参考答案】A
【解析】直观性原则指通过实物、图像、视频等直观手段
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