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部编版三年级上册语文知识点汇总

同学们，三年级上册的语文学习之旅即将告一段落。这一学期，我们在语文的世界里认识了许多新朋友，学到了不少新本领。为了帮助大家更好地梳理和巩固所学知识，我将本学期的核心知识点进行了汇总。希望这份梳理能成为你们复习路上的好帮手，让我们一起温故知新，为后续的学习打下坚实的基础。

一、汉语拼音：语文学习的“金钥匙”

汉语拼音是我们认识汉字、学习普通话的重要工具，即使到了三年级，我们也不能忽视它的重要性。

*准确认读与规范书写：要能准确认读声母、韵母（包括单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节，并能规范、工整地书写它们，注意在四线三格中的占位。

*声调标注：牢记声调标调规则，能给音节正确地标上阴平、阳平、上声、去声四个声调，特别注意轻声的读法和用法。

*音节拼读：熟练掌握两拼音节、三拼音节的拼读方法，做到看到音节就能准确拼出汉字，听到汉字也能尝试写出音节。

*运用能力：在识字、阅读和学习普通话时，能主动借助汉语拼音。

二、识字与写字：语文大厦的“基石”

识字和写字是低年级和中年级初期语文学习的重点，需要我们常抓不懈。

*识字量与方法：本学期要求认识的生字数量不少，要在语境中识字，通过熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、形声字规律、联系生活经验等多种方法趣味识字，提高识字效率。

*写字姿势与习惯：“提笔即练字时”，要时刻保持正确的写字姿势（头正、身直、臂开、足安）和握笔姿势。书写要认真、规范、整洁，养成良好的书写习惯。

*笔画与笔顺：准确掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按正确的笔顺书写汉字。注意区分一些容易混淆的笔画，如“横折弯钩”和“横斜钩”。

*间架结构：初步感受汉字的间架结构，了解独体字、合体字（左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构等）的特点，努力把字写得匀称、美观。

*查字典：学会并熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，能借助字典独立识字，理解字义。音序查字法是本学期学习的重点，要能熟练运用音序和音节在字典中查找汉字。

三、词语：句子表达的“砖瓦”

词语是构成句子的基本单位，丰富词汇量，准确理解和运用词语至关重要。

*理解词义：理解词语的意思是运用词语的前提。要学习通过联系上下文、结合生活实际、找近义词或反义词、查字典等多种方法理解课文中重点词语的含义。

*积累词语：养成积累词语的好习惯。课文中的四字词语、成语、描写景物、人物神态动作的词语等，都值得我们用心积累，并尝试在口头和书面表达中运用。

*近义词与反义词：学习辨析一些意思相近的词语（近义词）和意思相反的词语（反义词），理解它们在表达上的细微差别，并能正确运用。

*词语搭配：掌握词语的合理搭配，如“茂密的森林”、“认真地学习”，注意“的、地、得”的不同用法（名词前用“的”，动词前用“地”，形容词后补充说明用“得”）。

*词语归类：学习按一定标准给词语归类，如按季节、按动物、按职业等，培养逻辑思维能力。

四、句子：表情达意的“基本单位”

句子是能够表达完整意思的语言单位，要学会规范地说写句子，并理解句子的不同表达方式。

*认识基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这几种基本句式的特点，并能根据表达需要正确运用。

*句式转换：学习“把”字句和“被”字句的改写，并能进行互换。例如：“小明把窗户打开了”可以改写成“窗户被小明打开了”。

*关联词语：初步认识并学习使用一些常见的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”等，体会句子之间的逻辑关系。

*标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、冒号（：）、引号（“”）、顿号（、）等，理解它们在句子中的作用。

*扩句与缩句：学习给简单的句子加上恰当的修饰成分，使句子更生动具体（扩句）；也能在不改变句子主要意思的前提下，去掉多余的修饰成分，提炼句子主干（缩句）。

五、阅读理解：汲取知识的“主渠道”

阅读理解能力是语文素养的核心，要掌握基本的阅读方法，培养阅读兴趣。

*朗读与默读：继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声、不指读，并有一定的速度。

*理解主要内容：能读懂课文，了解课文主要讲了一件什么事，或介绍了什么内容。学习把握课文的主要人物和关键情节。

*提取信息：能从课文中找出明确表达的信息，回答简单的问题。例如，找出描写景物特点的句子，找出人物说的话等。

*体会思想感情：初步体会课文所表达的思想感情，如人物的喜怒哀乐，作者对事物的喜爱、赞美等。

*联系生活实际：阅读时能联系自己的生活经验，加深对课文内容的理解和感受。

*阅读习惯：养成边读边思考、圈