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七年级数学上册用计算器进行运算全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程依据《义务教育数学课程标准》，以七年级数学上册为教学基础，旨在通过计算器的运用，提升学生的数学运算能力。在知识与技能维度，课程围绕计算器的基本操作、运算技巧以及数学问题的解决展开，要求学生掌握基本的计算器使用方法，并能将其应用于解决实际问题。在过程与方法维度，课程强调操作技能的培养，通过实际操作让学生在探究中学习，培养其问题解决能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程注重培养学生的科学精神和创新意识，引导学生在实践中感受数学的严谨和美。本课程的教学目标是使学生能够熟练运用计算器进行数学运算，提升解决问题的能力，培养学生的数学思维和创新能力。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点，本课程以计算器为教学工具，旨在激发学生的学习兴趣，培养其数学思维能力。学生在入学前已具备一定的数学基础，对计算器有一定的了解，但操作技能和运算技巧尚需进一步提高。本课程将针对学生的实际情况，设计针对性的教学内容和活动，以提高学生的计算器使用能力和数学运算水平。在教学过程中，教师需关注学生的学习差异，针对不同层次的学生给予不同的指导和支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课程中应掌握计算器的基本操作方法，理解并能够运用计算器解决数学问题。具体目标包括：识记计算器的按键功能；理解基本的数学运算规则；能够运用计算器进行整数、小数和分数的运算；理解并应用基本的数学公式和定理。学生应能够描述计算器的操作步骤，解释运算结果的合理性，并能将计算器运算与笔算相结合，形成系统的数学知识体系。

2.能力目标

学生应具备运用计算器进行复杂运算的能力，能够独立完成数学问题的求解。具体目标包括：能够熟练操作计算器进行各种数学运算；能够设计并执行计算器程序；能够将计算器运算与数学问题解决相结合，提高解决问题的效率；能够利用计算器进行数据分析，得出合理的结论。

3.情感态度与价值观目标

学生应培养对数学学习的兴趣，树立科学严谨的态度。具体目标包括：体验数学学习的乐趣，树立积极的学习态度；认识到数学在生活中的应用价值，增强学习数学的信心；培养团队合作精神，学会与他人分享学习成果；树立社会责任感，认识到数学在科技发展中的作用。

4.科学思维目标

学生应发展数学思维，提高逻辑推理和问题解决能力。具体目标包括：能够运用数学语言进行思考和表达；能够识别数学问题中的关键信息，构建数学模型；能够运用逻辑推理和数学证明方法解决问题；能够进行数学假设和验证，培养批判性思维。

5.科学评价目标

学生应学会自我评价和同伴评价，提高元认知能力。具体目标包括：能够设定学习目标，并评估自己的学习进度；能够运用评价工具对学习成果进行自我评价；能够对同伴的学习成果给出建设性的反馈；能够识别学习过程中的问题，并采取有效措施进行改进。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于让学生理解和掌握计算器的使用技巧以及如何在数学运算中高效应用。具体包括：熟练掌握计算器的基本操作；能够运用计算器解决包括代数和几何在内的数学问题；理解并应用计算器在复杂计算中的辅助作用；培养学生在实际问题中运用计算器进行数据分析和问题解决的能力。这些重点内容不仅是学习后续数学课程的基础，也是提升学生数学素养的关键。

2.教学难点

教学难点主要在于学生对计算器高级功能的理解和运用，以及将计算器技能与数学问题解决策略相结合。具体难点包括：理解并正确使用计算器的编程功能；处理复杂的数学运算问题，如解方程组或进行多项式运算；在问题解决中灵活选择和使用计算器的不同功能。难点成因在于学生可能缺乏相应的数学背景知识，或者对计算器的功能理解不深。通过设计互动式教学活动和提供直观的学习材料，可以帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含计算器操作步骤、数学问题示例的PPT

教具：图表、模型展示计算器操作和数学概念

实验器材：确保计算器功能正常，备用计算器

音频视频资料：相关数学运算教学视频

任务单：设计计算器应用练习题

评价表：制定学生计算器操作技能评价标准

学生预习：布置预习教材和收集相关资料

学习用具：确保学生准备画笔、计算器等

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——如何用计算器来帮助我们解决数学问题。在我们开始之前，我想先给大家展示一个生活中的小问题，看看你们能否用学过的知识来解决。

情境创设：想象一下，你正在超市购物，手里拿着一张购物清单，上面写着各种商品的价格。现在，你需要计算总共需要支付多少钱。你会怎