3.4 二氧化碳（第1课时）（教学设计）八年级科学下册（浙教版）.docxVIP

3.4二氧化碳（第1课时）（教学设计）

年级

八年级

授课时间

课题

3.4二氧化碳（第1课时）

教学

目标

科学观念：能准确描述二氧化碳的物理性质和化学性质；

科学思维：熟练书写二氧化碳相关的化学方程式；

态度责任：了解二氧化碳在生活和生产中的应用。

教学

重难点

重点：二氧化碳的物理性质（尤其是密度和溶解性）和化学性质（与水、石灰水反应）

难点：二氧化碳与水反应的原理及碳酸的不稳定性

学情

分析

本节内容选自浙教版八下第三章第四节第1课时。学生已具备一定的科学知识基础和观察分析能力。在小学科学和初中前期学习里，他们接触过物质的基本性质和简单化学反应，对气体物质有了初步认知，这为理解二氧化碳的性质和应用提供了知识铺垫。

从认知特点来看，初中生思维处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。对于二氧化碳无色无味、密度比空气大等直观的物理性质，学生通过观察实验现象较易理解；但二氧化碳与水、澄清石灰水的化学反应，涉及微观粒子的变化，较为抽象，学生理解起来存在一定难度。同时，学生对生活中二氧化碳的应用有一定感知，比如知道碳酸饮料中有二氧化碳，却缺乏对其原理的深入思考，难以将生活现象与科学知识建立有效联系。

在学习能力方面，大部分学生具备基本的实验操作能力和观察能力，但在分析实验现象、归纳总结二氧化碳性质，以及从性质推导其应用的逻辑推理能力上还有所欠缺。此外，学生在小组合作探究过程中，存在合作意识不强、分工不明确等问题，影响学习效果。

因此，教学中需通过丰富的实验和贴近生活的实例，将抽象知识形象化，引导学生主动思考，加强逻辑推理能力的培养；同时注重组织小组合作学习，提高学生的合作探究能力，帮助学生更好地掌握二氧化碳的性质和应用相关知识。?

教学

准备

课件、课本、视频、活动器材等

教学过程

教师活动

学生活动

新

课

导

入

在意大利那不勒斯和瓦维尔诺附近，有这样一个神秘的山洞“死狗洞”，狗一旦进入这个山洞，过不了多久就会离奇死亡，可同行的人却安然无恙。

你知道这是怎么一回事吗？

分析“死狗洞”的神秘现象，引出二氧化碳的教学主题。

新知讲授

一、自然界中的二氧化碳

1、二氧化碳的构成和组成

（1）微观构成

①二氧化碳气体是由大量二氧化碳分子（CO2）构成的。

②每个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成。

（2）宏观组成

①二氧化碳由碳元素和氧元素组成。

②二氧化碳中碳元素的化合价为+4价。

2、二氧化碳对人体健康的影响

CO2本身没有毒性，但当空气中的CO2超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。

思考与讨论：为什么冬天虽然天气寒冷，但教室还是应当适时开窗通风？

教室里的人呼吸会产生二氧化碳，二氧化碳不供给呼吸，含量过大时对人体有害，开窗通风能使空气流通，降低教室内二氧化碳的含量。

二、二氧化碳的性质

探索活动：

1．观察一瓶二氧化碳气体，它的颜色、状态和气味是怎样的？

无色、无味、气体。

2．向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化。由此你能得出什么结论？

蜡烛火焰自下而上熄灭，说明二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大。

3．在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏水，立即将瓶塞塞紧振荡，观察有什么现象。由此你能得出什么结论？

塑料瓶变扁，说明二氧化碳能溶于水。

拓展提高：通常1体积水中能溶解1体积的CO2，增大压强可使其溶解得更多。汽水等碳酸饮料就是利用这一性质制成的。

1、二氧化碳的物理性质

（1）通常情况下，CO2有如下物理性质：

（2）在加压降温的情况下，CO2能变成无色液体，甚至变成雪状固体，通常人们把固体CO2叫做“干冰”。

探索活动：

1．取2支试管，分别加入少量蒸馏水及变扁的瓶中液体。然后，分别滴加少量紫色石蕊试液，观察2支试管中液体颜色的变化。

这说明二氧化碳溶于水后，生成了酸性物质。

2．用酒精灯加热颜色呈红色的那支试管，颜色如何变化？变成紫色。

2、二氧化碳的化学性质

（1）二氧化碳与水的反应

二氧化碳溶解在水里时，跟水发生化学反应生成碳酸（H2CO3）。

①碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变成红色。

②碳酸很不稳定，很容易分解成二氧化碳和水。

探索活动：取一支试管，盛2-3毫升澄清石灰水，通过导管向澄清石灰水中吹气，观察到:澄清石灰水变浑浊。

（2）二氧化碳与澄清石灰水的反应

当向澄清石灰水［Ca(OH)2水溶液］里通入二氧化碳时，会生成白色的碳酸钙（CaCO3）沉淀，使石灰水变浑浊。

①碳酸钙是难溶于水的物质，故澄清石灰水会变浑浊。

②这一反应常用来检验二氧化碳。

二、二氧化碳的应用

1、光合作用的原料

植物的光合作用需要大量的二氧化碳，因此可把二氧化碳作为气体肥料，提高光合作用的强度和效率。

2、工业原料、食品原料

二氧化碳也可作为工业原料、食品原料，用于制纯碱