专题04 平行线的解题模型（4个解题模型）新教材人教版数学七年级下学期期末复习.docxVIP

人教版数学（2024新教材）七年级下学期期末复习考点分类讲练

专题04平行线的解题模型

（4个解题模型+15题压轴题强化练共35题）

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解题模型01：M型（含锯齿型） 1

解题模型02：笔尖型 13

解题模型03：“鸡翅”型 22

解题模型04：“骨折”型 34

优选题15题压轴强化练 45

解题模型01：M型（含锯齿型）

【典例精讲】（24-25七年级下·山东青岛·期中）2025年央视春节联欢晚会上，一群穿着花棉袄的人形机器人科技感爆棚．这个《秧》节目中的机器人名为，将传统文化与尖端技术融为一体，不仅展现了极高的艺术表现力，更体现了中国在机器人技术领域的重大突破．

【提出问题】

图①是练习时的侧面示意图，上身与地面呈垂直状态，脚面呈水平状态，此时，，则的度数是多少？

【思考过程】

依靠图中现有的线无法解决该问题，因此，需要添加辅助线构建新的图形．

【问题解决】

解：如图②，过点作，过点作，则．

因为，，

所以．

因为，，

根据，

所以，

根据，

所以．

因为，

所以，

所以．

【迁移应用】

如图③是一款手推车的平面示意图，．

（1）若，，则________；

（2）请写出，，之间的数量关系，并说明理由．

【拓展提高】

如图④，，直线交于点E，交于点F，点P是线段上的一点，，平分，平分，则________．

【答案】问题解决：（1）平行于同一条直线的两条直线平行；（2）两直线平行，内错角相等；（3）；（4）105；迁移应用：（1）130；（2），理由见解析；拓展提高：

【思路引导】本题考查了垂直、平行线的性质、平行公理推论、角平分线的定义，熟练掌握平行线的性质是解题关键．

问题解决：先根据平行公理推论可得，再根据平行线的性质可得，，然后根据角的和差即可得；

迁移应用：（1）过点作，先根据平行线的性质可得，从而可得，再根据平行公理推论可得，然后根据平行线的性质求解即可得；

（2）过点作，先根据平行线的性质可得，再根据平行公理推论可得，然后根据平行线的性质可得，最后根据即可得；

拓展提高：过点作，过点作，先求出，，再根据垂直的定义可得，根据角平分线的定义可得，然后求出，最后根据求解即可得．

【完整解答】解：问题解决：如图②，过点作，过点作，则．

因为，，

所以．

因为，，

根据平行于同一条直线的两条直线平行，

所以，

根据两直线平行，内错角相等，

所以．

因为，

所以，

所以．

故答案为：（1）平行于同一条直线的两条直线平行；（2）两直线平行，内错角相等；（3）；（4）105．

迁移应用：（1）如图，过点作，

∴，

∵，

∴，

∵，，

∴，

∴，

故答案为：130．

（2），理由如下：

如图，过点作，

∴，

∵，，

∴，

∴，

又∵，

∴，

∴．

拓展提高：如图，过点作，过点作，

∴，

∵，，

∴，

∴，

∵，

∴，

∴，

∴，

∵平分，平分，

∴，，

∴，即，

∵，

∴，

∵，，

∴，

∴

，

故答案为：．

【训练01】（23-24七年级下·福建厦门·期末）如图，已知，点B在上，点C在上，点A在上方，，点E在的反向延长线上，且，设，则为度数用含的式子一定可以表示为（????）

A． B． C． D．

【答案】B

【思路引导】本题考查了平行线的性质，正确添加辅助线是解决本题的关键．过点A作，过点E作，则，由题意可设，，则，，，，因此，，，则．

【完整解答】解：过点A作，过点E作，

∵，

∴，

∵，

∴设，，

∵，

∴，，，，

∴，，

∴，

∴.

故选：B．

【训练02】（22-23七年级上·黑龙江哈尔滨·期末）已知，平分交射线于点E，．

??

(1)如图1，求证：；

(2)如图2，点F是射线上一点，过点F作交射线于点G，点N是上一点，连接，求证：；

(3)如图3，在（2）的条件下，连接，点P为延长线上一点，平分交于点M，若平分，，，求的度数．

【答案】(1)见解析

(2)见解析

(3)

【思路引导】（1）利用角平分线的定义可得，然后再利用等量代换可得，从而利用平行线的判定，即可解答；

（2）过点E作，可知，利用平行线的性质可得，，由，可知，由，可证得结论；

（3）设，利用角平分线的定义可得，从而可得，进而可得，然后利用平行线的性质可得，再根据垂直定义可得，最后利用（2）的结论可得，再利用角平分线的定义可得，从而可得，进而可得，，再根据已知，列出关于的方程，进行计算即可解答．

【完整解答】（1）证明：∵平分，

∴，

∵，

∴，

∴；

（2）证明：过点E作，

??

∴，

∵，

∴，

∵，

∴，

∴，

∵，

∴；

（3）解：设