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德育考试分析题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

2.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）

A.导向性原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育影响的一致性与连贯性原则

3.学校德育的基本途径是（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外、校外活动

C.社会实践活动

D.班主任工作

4.陶冶教育法的主要方式不包括（）

A.人格感化

B.环境陶冶

C.艺术陶冶

D.生活锻炼

5.提出“平行教育原则”的是（）

A.马卡连柯

B.苏霍姆林斯基

C.孔子

D.陶行知

6.衡量人们品德的重要标志是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

7.下列不属于德育过程的构成要素的是（）

A.教育者

B.受教育者

C.德育环境

D.德育内容

8.德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。

A.思想德育

B.政治思想

C.思想品德

D.政治品德

9.说服教育法的方式有语言文字说服和（）

A.事实说服

B.理论说服

C.直接说服

D.间接说服

10.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

答案：1.D2.C3.A4.D5.A6.D7.C8.C9.A10.D

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列属于德育方法的是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

2.德育过程的基本规律包括（）

A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程

D.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

3.我国学校德育的主要内容有（）

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育

4.贯彻疏导原则的基本要求是（）

A.讲明道理，疏导思想

B.因势利导，循循善诱

C.以表扬激励为主，坚持正面教育

D.引导学生自我评价

5.运用榜样示范法应注意（）

A.选好学习的榜样

B.激起学生对榜样的敬慕之情

C.引导学生用榜样来调节行为，提高修养

D.榜样要具有时代性

6.下列属于德育的社会性功能的是（）

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.个体享用功能

7.德育的个体性功能主要体现在（）

A.生存性功能

B.发展性功能

C.享用性功能

D.教育性功能

8.实际锻炼法包括（）

A.常规训练

B.实践锻炼

C.自我锻炼

D.模拟锻炼

9.贯彻教育影响的一致性与连贯性原则的要求有（）

A.统一学校内部各方面的教育力量

B.统一社会各方面的教育影响

C.德育要有计划和系统地进行

D.坚持以正面教育为主

10.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABC6.ABC7.ABC8.AB9.ABC10.ABCD

三、判断题（每题2分，共20分）

1.德育就是培养学生道德品质的教育。（）

2.德育过程与品德形成过程是一致的。（）

3.学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。（）

4.榜样的特点、示范的形式是多样的，榜样示范法发挥作用的前提是激发学生对榜样的敬慕之情。（）

5.陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（）

6.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到德育内容上。（）

7.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。（）

8.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。（）

9.品德评价法通常包括表扬奖励、批评处分和操行评定等方式。（）

10.疏导原则就是指对学生只能表扬鼓励，不能批评处分。（）

答案：1.×