第23课《范进中举》教学设计-统编版语文九年级上册.docx

《范进中举》教学设计

一、教学目标

1.通过对比分析范进中举前后的言行、境遇变化，探究范进及胡屠户等人的人物形象，培养批判性思维。

2.文化传承与理解：结合文本认识科举制度对古代读书人及社会风气的影响，树立正确的价值观。

二、教学重难点

重点：梳理范进中举前后的具体变化，分析范进、胡屠户的人物形象。

难点：理解人物变化背后的社会原因，体会小说的讽刺主旨。

三、教学过程（45分钟）

（一）趣味导入，激发兴趣（5分钟）

1.提问：“同学们，你们见过有人因为太开心而发疯的吗？今天我们要认识一位古代读书人，他苦读几十年，终于考上功名，却高兴得疯了，他就是范进。”

2.板书课题《范进中举》，简介