[54746004]专题3：写事+“过程拆分”+法，让作文拿高分（期末作文讲义）四年级语文上学期（统编版）(1).docxVIP

试卷第=page11页，共=sectionpages33页

写事“过程拆分”法，让“记一次游戏”作文脱颖而出

亲爱的四年级同学们，期末考试的脚步越来越近啦！在语文考试中，作文可是重头戏。今天，我们就来重点攻克“记一次游戏”这类写事作文，教大家一个超实用的“过程拆分”法，把游戏拆成3段，每段用好动作词，让你的作文生动具体，轻松拿高分！

一、为什么要学“过程拆分”法？

同学们有没有发现，写“记一次游戏”时，经常会出现这些问题：

把游戏过程写得像流水账，“开始游戏了，大家玩得很开心，最后游戏结束了”，干巴巴的，老师读着没兴趣。

只写了游戏的结果，比如“我赢了，特别高兴”，却没写清楚游戏是怎么玩的，自己是怎么参与的。

不会用生动的词语，翻来覆去就那几个词，比如“跑、跳、笑”，作文缺乏画面感。

而“过程拆分”法就能解决这些问题！它能帮我们把游戏这个“大过程”拆成几个“小阶段”，每个阶段聚焦具体动作，让作文层次清晰、细节满满，读起来就像看电影一样精彩哦！

二、“过程拆分”法怎么用？（以“记一次游戏”为例）

我们可以把一次游戏按照**“游戏前的准备-游戏中的过程（可再拆分）-游戏后的感受”**这三个大段来写，每个大段里再用动作词把细节撑起来。

（一）第一段：游戏前的准备——“盼、听、看、做”

游戏开始前，大家的心情是很激动的，我们可以用“盼、听、看、做”这些动作词，写出期待感和准备时的画面。

示例思路：

盼：盼着老师宣布游戏开始，心里像揣了只小兔子，砰砰直跳。

听：认真听老师讲游戏规则，眼睛一眨不眨地盯着老师的手。

看：看看周围的同学，有的摩拳擦掌，有的小声讨论，大家都跃跃欲试。

做：按照要求准备道具，系好鞋带，整理衣服，做好“战斗”准备。

片段示范：

“叮铃铃”，上课铃响了，可我们一点也不讨厌这铃声，因为今天语文老师要带我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏！我早就盼着这一刻了，心里像有只快乐的小鸟在扑腾。老师清了清嗓子，我们立刻坐得笔直，认真听她讲规则：“‘老鹰’要尽可能多地抓住‘小鸡’，‘鸡妈妈’要保护好‘小鸡’……”我一边听，一边偷偷看了看旁边的同桌小明，他正把双手握成拳头，一副“我要当最厉害老鹰”的样子。我赶紧系紧了鞋带，整理了一下衣角，心想：一会儿我要当“鸡妈妈”，一定要把我的“小鸡们”保护得好好的！

（二）第二段：游戏中的过程——“追、躲、喊、笑”（核心段落，可再拆分成2-3个小层次）

游戏中的过程是最精彩的部分，我们可以把它拆成“游戏刚开始的试探-游戏白热化的对抗-游戏接近尾声的冲刺”这几个小阶段，每个阶段用不同的动作词来展现紧张感和趣味性。

层次1：游戏刚开始——“试探着追，紧张地躲”

示例思路：

追（老鹰）：迈开大步，眼睛死死盯着“小鸡群”，猛地向左一扑。

躲（小鸡）：紧紧跟着“鸡妈妈”，脚步慌乱，心脏咚咚直跳。

喊（鸡妈妈）：大声喊“躲左边！”，手臂用力摆动，挡住“老鹰”的进攻。

片段示范：

游戏开始了！我们班的“调皮鬼”小刚当“老鹰”，他迈开大步，眼睛像扫描仪一样死死盯着我们这串“小鸡”，猛地向左一扑。我这个“鸡妈妈”赶紧大喊：“躲左边！”同时把手臂用力向左摆，挡住小刚的“魔爪”。我的“小鸡们”紧紧跟在我身后，小明差点摔倒，手忙脚乱地扶住前面同学的衣服，嘴里还嘟囔着“吓死我了，吓死我了”。小刚看没扑到，皱了皱眉，又试探着向右迈了一步，我们的心都提到了嗓子眼。

层次2：游戏白热化——“拼命追，灵活躲，大声喊，开怀笑”

示例思路：

追（老鹰）：跑得气喘吁吁，汗水直流，却不肯放弃，突然改变方向，加速冲刺。

躲（小鸡）：左躲右闪，脚像装了弹簧，有时候还会和同学撞到一起，然后哈哈大笑。

喊（鸡妈妈小鸡）：“鸡妈妈”嗓子都喊哑了，“小鸡们”也跟着喊“加油！小心！”

笑：不管是追的、躲的，还是在旁边看的，都被这热闹的场面逗得哈哈大笑。

片段示范：

几个回合下来，游戏进入了白热化阶段。小刚跑得气喘吁吁，额头上的汗水直往下流，可他还是不肯放弃。突然，他眼珠一转，改变了方向，朝着队伍末尾的“小鸡”加速冲刺。我赶紧调转方向，大喊：“快躲右边！”我的“小鸡们”左躲右闪，脚像装了弹簧一样灵活，小红和小花不小心撞到了一起，两人愣了一下，接着就开怀大笑起来。我也顾不上笑，拼命摆动着手臂，想把小刚拦住。周围没参与游戏的同学也看得津津有味，有的拍着手喊“加油”，有的乐得直不起腰，整个操场充满了我们的笑声和喊声。

层次3：游戏接近尾声——“奋力追，顽强躲，最终……”

示例思路：

追（老鹰）：用尽最后力气，朝落单的“小鸡”扑去。

躲（小鸡）：虽然累得不行，但还是顽强地躲闪，