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一个数乘小数人（教版五年级教案设计）
教学目标
1.理解一个数乘小数的意义，掌握一个数乘小数的计算法则.
2.初培养学生类推和抽象概括能力.
3.培养学生认真书写、认真计算的好习惯.
教学重点
理解一个数乘小数的意义，掌握一个数乘小数的计算方法.
教学难点
理解一个数乘以小数的意义和计算方法.
教学过程
一、复习铺垫
（一）说出下面各小数表示的意义是什么.
0.3
0.72
0.418
0.6
0.94
（二）演示动画：一个数乘小数一复习
今天我们就利用这个规律学习新知识.
二、指导探索
（一）理解意义
1.出示例2
花布每米13.5元，求买0.5米和0.82米各用多少元，该怎样列
式？
2.演示动画：一个数乘小数1
3.引导学生理解一个数乘小数的意义.
教师提问：怎样求出米花多少钱？
13.5X0.5
你是根据哪个数量关系列式的？
单价X数量=总价
这个算式和上节课学习的有什么不同？
这个算式表示什么意思？
板书：求13.5的十分之五是多少.
练习：求0.82米布用多少元该怎样列式？算式所表示的意义是
什么？
4.小结
一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之
几……
5.练习
(1)说出下面乘法算式的意义.
3X0.7
8.5X0.4
7.2X0.86
18X0.23
(2)列出乘法算式.
求21的十分之七是多少？
30的一半是多少？
(二)学习法则
引导讨论：理解了一个数乘小数的意义，下面我们研究怎样计算,
同学们可以联系小
数乘整数的计算方法及复习过的因、积变化规律进行尝试、讨论.
1.出示讨论题:
(1)你能把两个因数转化成整数进行计算吗？
(2)转化成整数乘法后，两个因数发生了怎样的变化？积发生
了什么变化？
(3)要得到原来的积，应该怎么办？
2.演示动画：一个数乘小数2
3.学生独立完成.
4.练习：67X0.3
2.14X6.2
5.归纳法则
以上几题因数和积的小数位数有什么关系？
计算法则：计算小数乘法，先按照整数乘法的计算法则算出积,
再看因数中一共有
几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点.
三、反馈练习
（一）根据直接说出下面各题的积.
1.1X18=
1.1X1.8=
0.11X18=
1.1X0.18=0.11X0.18=
（二）说出下面各题的积有几位小数.
0.4X0,6
15.86X0.7
38X0.6
0.54X0.23
85X0.327
1.57X0.28
1.8X0.23
四、质疑调节
（一）这一节课你都学会了什么？
（由学生总结概括一个数乘小数的意义和计算法贝I）
（二）提出自己对所学知识的看法.1包括自己的问题、提醒别
人要注意的地方、自身感
受等）组织学生答疑、解疑.
五、巩固发展
（一）不要计算，说出下表各栏的积有几位小数.
因数
0.3
14.87
2.8
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