第二单元阅读综合实践：朗读设计、词句理解（讲义）语文统编版2024七年级上册.docxVIP

（统编版2024）

第二单元阅读综合实践

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【考点一：朗读设计】

【考点二：词句理解】

【考点针对演练】阅读篇目：《雨水去过一切地方》《沾衣欲湿杏花雨》《我的土屋我的娘》《从莲花塘到万古堂》《考卷》《重回老院》

★考点一：朗读设计

一、课标及教材要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第二单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情，单元导语要求“学习本单元，要通过朗读体会作者的情感，理解作品或直接或含蓄的表达。朗读时，要把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化；要在整体感知全文内容的基础上，理解作品中的形象，体会作者的思想感情。”

学习“朗读设计”是为了更好地体会作者情感，理解作品表达。通过把握文章的感情基调，调整语气、节奏，能让朗读更具感染力。这有助于我们深入整体感知全文内容，理解作品中的形象，体会作者的思想感情，从而更好地欣赏文学作品，领悟其内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示，契合课程标准与单元要求，提升语文素养。

二、朗读设计

（一）语气——明确文本情感基调

1.喜乐：如果文本是充满喜悦和快乐的，语气要轻快、活泼。

2.悲伤：对于悲伤的文本，语气要低沉、缓慢。

3.愤怒：愤怒的语气通常是强烈、激昂的。例如朗读一些抨击社会不公的演讲稿，语气要坚定有力，语速可以稍快，表现出强烈的正义感和愤怒情绪。

4.平和：如果文本是叙述性或者说明性的，语气要平稳、自然。比如朗读科普文章，语气要像一位老师在给学生讲解知识一样，不急不缓，让听众能清晰地理解内容。

5.根据人物角色调整语气。在有多个角色的文本（如剧本、小说对话部分）中，要根据每个角色的性格和身份来调整语气。

（二）语调——升调和降调的运用

1.升调：一般用于疑问句、反问句或者表示惊讶、兴奋等情感的句子。例如，“你今天怎么这么晚回家呀？”这个疑问句，语调要逐渐上升，表现出说话者对对方晚归的好奇和关心。又如，“这么美的风景，真是令人惊叹啊！”在“真是令人惊叹啊”这句话中，语调上升，表达出惊叹之情。

2.降调：通常用于陈述句、感叹句的末尾，表示肯定、坚决或者语气的结束。比如，“我一定会完成这项任务。”这句话的语调是下降的，显示出说话者的决心。在感叹句“这真是太美了！”中，“了”字的语调下降，使语气更加坚定。

3.平调的运用。平调主要用于叙述性、说明性的句子，保持语调的平稳。例如，在朗读历史事件的叙述时，如“在公元××××年，××××发生了××××事件”，语调要平稳，让听众能清楚地了解事件的经过。

（三）节奏——快与慢

1.快节奏。场景：快节奏通常用于紧张、急切的场景。比如在描写战争场景或者追逐场景的文学作品中，节奏要加快。技巧：快节奏可以通过加快语速、减少停顿来实现。但要注意，即使语速快，也要保证发音清晰，不能含糊不清。

2.慢节奏。场景：慢节奏适用于描写宁静、舒缓的场景或者表达深沉的情感。技巧：慢节奏可以通过放慢语速、适当增加停顿来实现。在停顿的时候，可以给听众留下想象的空间，让他们更好地感受文本的意境。

3.节奏变化的过渡。在朗读过程中，节奏的变化要自然过渡。不能突然从快节奏切换到慢节奏，或者从慢节奏突然变成快节奏。例如，从一个紧张的场景过渡到一个舒缓的场景，可以通过逐渐放慢语速、降低语调来实现过渡，让听众的听觉感受更加舒适。

三、常见考查形式

1.为……段选择合适的感情基调，并阐述理由。

2.你认为哪些词语应该重读，说明理由。

四、答题思路

1.明确题目指向：标出重音、停连、语速、语调或用哪种语气朗读等

2.理解文本：从基本内容、中心思想、段落大意、篇章结构角度分析字、词、句和修辞手法等

3.揣摩态度、感情色彩：根据体现作者或者文章中人物情感态度的相关词语分析

4.根据文章内容判断基调为积极向上、喜悦欢快、悲痛低缓、慷慨激昂等等

5.声音技巧：根据文章内容判断停连、重音和低音、速度和节奏、语气和语调等。

五、教材习题

二朗读要在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握语气、语调和节奏变化。参考链接材料，反复朗读下面这段文字，确定并用符号、文字等标示朗读时的语气、语调和节奏。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看