人教2025课标版一年级上册《项链》课堂实录.docxVIP

人教2025课标版一年级上册《项链》课堂实录

一、情境导入，激发兴趣

(上课铃响，师生问好)

李老师：（面带微笑，语气亲切）小朋友们，今天我们教室里来了一位神秘的小客人，它喜欢在海边玩耍，还会送给我们漂亮的礼物哦！想不想知道它是谁？（稍作停顿，观察学生反应，大部分孩子眼中充满好奇，纷纷点头）

李老师：（出示大海的图片，配以海浪声）听，这是什么声音？（指向图片）这是哪里呀？

生1：（兴奋地举手）老师，是大海的声音！

生2：我去过海边，有沙滩！

李老师：（赞许地点头）你们听得真仔细，看得真清楚！这就是美丽的大海。今天，我们就要学习一篇和大海、和沙滩有关的课文，题目叫做——（板书课题：11项链）大家一起读一读。

生：（齐读）项链。

李老师：（手指“链”字）这个字读“liàn”，大家看，它是金字旁，和金属有关。项链通常是用什么做的呢？

生3：用珠子串起来的！

生4：我妈妈有金项链！

李老师：是的，项链是戴在脖子上的装饰品，通常很漂亮。那大海边的“项链”会是什么样子的呢？让我们一起走进课文去看看吧！

二、初读感知，识记生字

李老师：请小朋友们轻轻打开课本，翻到第XX页。先听老师读一遍课文，注意听清字音，看清字形，特别是你不认识的字哦。（教师范读，语速稍慢，注意停顿和语气）

(教师范读完毕)

李老师：这篇课文美不美呀？（生齐答“美！”）想不想自己读一读？好，现在请大家自由朗读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师，争取把字音读准，句子读通顺。开始吧！

(学生自由朗读，教师巡视，个别指导)

李老师：（待学生读得差不多）好，小朋友们读得都很认真。现在，老师想请几位小朋友来分段读一读课文，其他小朋友当小评委，听听他们读得怎么样。谁愿意来试试？（指名分段朗读，及时纠正读错的字音，如“蓝”是前鼻音，“金”是前鼻音，“着”是轻声等）

(指名朗读，师生共同评价，正音)

李老师：课文里的生字宝宝们迫不及待要和大家见面了！（出示本课生字：白、的、又、和、蓝、笑、着、向、贝、娃、挂、活、金）看，它们是谁？（指名认读，开火车读，齐读）

李老师：（重点指导“贝”字）小朋友们看这个“贝”字，它像什么呀？（出示“贝”的象形字图片）古时候，人们把贝壳当作钱币，所以很多和钱财有关的字都带有“贝”字旁，比如我们以后会学到的“财、购、货”。这个“贝”字，我们可以怎么记住它？

生5：上面是个“目”，下面是“人”。

李老师：有点像，但不完全是。我们可以编个顺口溜：“一个贝壳，像小房，宝宝住在里面藏。”（边说边书空）

(用类似方法指导识记“娃”（女字旁，和女孩子有关）、“挂”（提手旁，和手的动作有关）等字，结合字形字义，鼓励学生用自己的方法记忆)

李老师：现在我们来玩个“摘苹果”的游戏，复习一下今天学的生字。（课件出示苹果树图片，苹果上是生字，学生认读正确则苹果落下）

三、精读品味，感悟理解

李老师：生字宝宝我们认识了，现在我们再回到课文中。请小朋友们齐读第一自然段，看看大海是什么样子的。（生齐读第一自然段：“大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。”）

李老师：（板书：大海——蓝蓝的，又宽又远）大海是什么颜色的？（生：蓝蓝的）“又宽又远”是什么意思呢？谁能用动作比划一下，或者说说你的感受？

生6：（张开双臂）就是很宽很宽，看不到边！

李老师：说得真好！“宽”就是横向距离大，“远”就是距离长。那沙滩呢？（板书：沙滩——黄黄的，又长又软）沙滩是什么颜色的？（生：黄黄的）摸上去是什么感觉？（生：又长又软）

李老师：谁能把大海的蓝和宽，沙滩的黄和软，通过朗读表现出来？（指名朗读，教师指导：读“蓝蓝的”可以拖长一点声音，读“又宽又远”可以语气开阔一些。）

(学生朗读，教师评价鼓励)

李老师：浪花娃娃也来凑热闹了！（出示第二自然段：“雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。”）谁来读一读这一段？

(指名朗读)

李老师：“雪白雪白”，这个词语有什么特点？

生7：两个“雪白”！

李老师：对了，这种ABAB式的词语，能让我们感觉浪花特别特别白，像雪一样白！生活中还有没有这样的词语？比如，苹果是——

生8：通红通红的！

生9：小草是碧绿碧绿的！

李老师：太棒了！浪花不仅白，它还在干什么呀？（生：笑着，涌向沙滩，撒下海螺和贝壳。）“哗哗地笑着”，浪花的笑声是什么样的？（生模仿“哗哗”声）多开心的浪花呀！它还“悄悄撒下”，为什么是“悄悄”呢？

生10：因为它不想让我们发现。

生11：它想给我们一个惊喜！

李老师：嗯，你们说得都有道理！浪花就像一个调皮的孩子，悄悄地把美丽的海螺和贝壳送到了沙滩上。我们带着这种开心和惊喜的心情，再来读一读这一段吧！（齐读第二自然段）

李老师：小海螺和小贝壳被撒在了沙滩上，引来了谁呢？请小朋友们自己读一读第三自然段。（学