八年级语文说明文专项训练.docxVIP

八年级语文说明文专项训练

说明文，作为一种以阐释事物、阐明事理为主要表达方式的文体，在我们的日常生活与学习中扮演着至关重要的角色。它以其科学性、客观性和准确性，帮助我们认识世界、理解规律、掌握技能。对于八年级学生而言，说明文的阅读与写作能力，不仅是语文素养的重要组成部分，也是应对各类考试、提升综合理解能力的关键。本专项训练将引领同学们系统梳理说明文的相关知识，掌握其阅读技巧与写作方法，从而实现从基础认知到熟练运用的跨越。

一、认识说明文：把握其本质特征与核心要素

要学好说明文，首先必须深刻理解其本质。说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识、解释事物现象、阐明事理关系为目的的文章体裁。它不同于记叙文的以情感人，也不同于议论文的以理服人，其核心在于“说清楚”。

1.说明文的基本特征：

*科学性：内容必须符合客观实际，准确无误，经得起推敲。所引用的数据、事例、原理等都应真实可靠。

*客观性：作者在说明事物时，应站在中立的立场，不掺杂个人情感好恶，客观公正地介绍事物的特征和规律。

*准确性：用词造句必须精确，不能模棱两可。特别是涉及到数量、程度、范围等方面的表述，更要力求精准。

*条理性：说明事物必须遵循一定的顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，使文章层次分明，条理清晰，便于读者理解。

2.说明文的核心要素：

*说明对象：文章所要介绍和阐释的事物或事理。明确说明对象是阅读说明文的第一步。

*说明特征：说明对象所具有的独特属性或本质特点。这是说明文的灵魂所在，文章的一切内容都是围绕说明特征展开的。

*说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白所采用的各种方法。

*说明顺序：文章介绍事物、阐释事理时所遵循的先后次序。

*说明语言：说明文的语言风格，以准确、简明、平实为主要特点，有时为了增强可读性也会适当运用生动的语言。

二、说明文阅读训练：精准捕捉信息，深入理解内涵

阅读是吸收，是写作的基础。说明文的阅读训练，旨在培养同学们快速准确把握信息、分析文章结构、理解说明方法及其作用的能力。

1.明确说明对象及其特征：

*如何找对象：看标题，不少说明文的标题直接点明了说明对象；观首段，开篇点题是常见写法；览全文，有时说明对象需要通读全文后综合概括。

*如何抓特征：关注中心句（往往是段落的开头或结尾句）；留意修饰限制词语；分析段落层次，概括每层大意；通过说明方法的运用来体会。例如，通过“像……一样”可能是打比方，从而理解事物的某一特征。

2.辨析说明方法及其作用：

常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料（引用）、摹状貌等。

*举例子：具体真切地说明事物（事理）的……特征。

*列数字：准确具体地说明事物（事理）的……特征，使说明更有说服力。

*作比较：突出强调被说明对象的……特征（地位、影响等）。

*打比方：生动形象地说明事物（事理）的……特征，增强文章的趣味性。

*分类别：条理清晰地说明事物（事理）的……特征，使说明更具逻辑性。

*下定义：科学准确地揭示事物的本质特征。

*作诠释：对事物的某些方面进行解释说明，使说明更通俗易懂。

*引资料：引用名言、俗语、科学数据等，使说明更具权威性和说服力，或增强文学色彩。

*摹状貌：对事物的形状、外貌进行细致描摹，使说明更生动形象。

*训练方法：在阅读中，遇到典型的说明方法，要下意识地标记出来，并思考作者为什么要用这种方法，它说明了事物的哪个方面特征。

3.理清说明顺序：

常见的说明顺序有：时间顺序（按事物发展、演变的过程来说明）、空间顺序（按事物的空间方位或结构来介绍，如从上到下、从里到外）、逻辑顺序（按事物或事理的内在逻辑关系来说明，如从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等）。

*训练方法：分析文章段落之间的关系，关注表示时间、方位、逻辑关系的词语（如“首先……其次……再次……”“因为……所以……”“总之”等），从而判断文章的说明顺序。理解说明顺序有助于我们更好地把握文章结构和作者的思路。

4.体会说明文语言的特点：

*准确性：这是说明文语言的首要特点。关注文中的修饰限制词语（如“大约”“可能”“之一”“大部分”等），体会其准确性。

*简明性：语言简洁明了，不拖沓冗余。

*客观性：较少使用抒情、描写等表达方式，情感色彩较淡。

*生动性（部分说明文）：为了增强可读性，有些说明文会运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更生动有趣。

*训练方法：圈点勾画出体现语言准确性、生动性的词句，并进行品析。思考如果去掉某