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高中生物遗传规律专题训练（最新版）

前言

本专题训练立足高中生物核心素养要求，紧扣2024-2025年命题导向，以“规律本质—题型突破—实验设计”为主线，涵盖孟德尔定律、伴性遗传、基因互作、遗传实验等全维度内容。通过基础辨析、情境计算、实验设计等多元题型，强化遗传现象的演绎推理能力与实验验证思维，解析中融入易错点警示与解题技巧，助力系统掌握遗传规律的应用逻辑。

第一部分遗传规律基础核心辨析

模块一孟德尔定律实质与适用条件

一、核心概念辨析

等位基因与非等位基因

例1：下列关于基因的叙述，正确的是（）

A.位于同源染色体相同位置的基因一定是等位基因

B.非等位基因一定位于非同源染色体上

C.等位基因控制的性状表现为相对性状

D.等位基因的分离发生在减数第二次分裂后期

解析：等位基因指同源染色体相同位置上控制相对性状的基因，C正确；同源染色体相同位置可能是相同基因（如AA），A错误；非等位基因可位于同源染色体上（如交叉互换后的基因），B错误；等位基因分离发生在减数第一次分裂后期，D错误。

性状分离与基因重组

例2：下列现象中，属于性状分离的是（）

A.高茎豌豆自交后代出现高茎和矮茎

B.红花豌豆与白花豌豆杂交后代全为粉花

C.圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交后代全为圆粒

D.基因型为Aa的个体自交后代出现AA、Aa、aa

解析：性状分离指杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象，A正确；B为不完全显性，C为显性性状表现，D为基因型分离，均不属于性状分离。

二、定律实质与适用范围

规律类型

实质

适用条件

细胞学基础

分离定律

等位基因随同源染色体分离而分离

真核生物、有性生殖、核基因、一对等位基因控制一对相对性状

减数第一次分裂后期同源染色体分离

自由组合定律

非同源染色体上的非等位基因自由组合

真核生物、有性生殖、核基因、非同源染色体上的非等位基因

减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合

例3：下列遗传现象中，不遵循自由组合定律的是（）

A.豌豆子叶颜色与粒形的遗传

B.果蝇眼色与翅形的遗传

C.人类多指与白化病的遗传

D.同源染色体上的两对等位基因控制的性状遗传

解析：自由组合定律适用于非同源染色体上的非等位基因，同源染色体上的基因遵循连锁互换定律，D符合题意。

模块二遗传图解规范与概率计算基础

一、遗传图解绘制标准

基本要素：亲代（P）、子代（F?/F?）、基因型、表现型、配子类型、杂交符号（×）、自交符号（?）、比例。

示例：豌豆高茎（DD）与矮茎（dd）杂交遗传图解

PDD（高茎）×dd（矮茎）

↓↓

配子Dd

↓×↓

F?Dd（高茎）

↓?

F?基因型DD:Dd:dd=1:2:1

F?表现型高茎:矮茎=3:1

二、概率计算基本方法

加法原理：互斥事件概率相加（如“患病概率=显性纯合患病概率+杂合患病概率”）。

乘法原理：独立事件概率相乘（如“后代基因型为AaBb的概率=A基因概率×a基因概率×B基因概率×b基因概率”）。

例4：基因型为AaBb的个体自交，求后代中基因型为Aabb的概率及表现型为双显性的概率。

解析：

Aa自交后代为Aa的概率=1/2，Bb自交后代为bb的概率=1/4，故Aabb概率=1/2×1/4=1/8；

双显性表现型需A_且B_，A_概率=3/4，B_概率=3/4，故双显性概率=3/4×3/4=9/16。

第二部分分离定律题型深度突破

模块一显隐性与基因型判断

一、显隐性判断方法

判断方法

操作思路

结论依据

杂交法

具有相对性状的纯合亲本杂交，观察F?表现型

F?表现的性状为显性性状

自交法

未知性状个体自交，观察后代是否出现性状分离

出现性状分离→亲本为显性杂合子；不出现性状分离→亲本为纯合子（显隐性需结合其他方法）

性状分离法

后代出现性状分离时，新出现的性状为隐性性状

如高茎自交后代出现矮茎→矮茎为隐性性状

例5：某植物开红花和白花，取两株红花植株杂交，后代出现红花和白花。请判断显隐性关系。

解析：后代出现性状分离，新出现的白花为隐性性状，红花为显性性状。

二、基因型判断技巧

纯合子与杂合子判断

自交法：后代不出现性状分离→纯合子；出现性状分离→杂合子（适用于自花传粉植物）。

测交法：与隐性纯合子杂交，后代只有一种表现型→纯合子；两种表现型→杂合子（适用于动物）。

例6：现有一匹栗色马（马的栗色对白色为显性），如何判断其基因型？

解析：让该栗色马与白色马（隐