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幼儿园节日活动总结报告（模板）（大班）

一、报告引言

（一）撰写目的

本报告旨在系统梳理本学期大班年级组开展的各类节日活动，全面总结活动设计、实施过程中的经验与不足，为后续节日活动优化提供依据，同时为幼儿园其他年级组提供可参考的活动模板，助力幼儿园节日教育体系的完善，促进大班幼儿在节日体验中实现认知、情感、能力的全面发展。

（二）教育依据

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域发展目标，结合幼儿园“以节日为载体，育全面发展幼儿”的教育理念，节日活动设计需注重趣味性、实践性与教育性，引导大班幼儿感受节日文化内涵，培养良好品德与社会适应能力。

（三）适用范围

本模板适用于幼儿园大班年级组每学期各类节日活动总结，包括传统节日（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节）、现代节日（元旦、国际妇女节、国际劳动节、六一国际儿童节、教师节、国庆节）及主题节日（世界环境日、全国交通安全日、消防安全日）等活动的复盘与梳理。

二、活动背景与意义

（一）政策背景

近年来，教育部多次强调“要重视中华优秀传统文化教育，将其融入幼儿园教育全过程”，同时要求幼儿园加强爱国主义、劳动意识、环保理念等主题教育。节日作为文化传承与主题教育的重要载体，是落实上述要求的关键途径，需通过系统化活动设计，让大班幼儿在体验中感知文化、树立观念。

（二）幼儿发展需求

大班幼儿（5-6岁）正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，具备一定的生活经验与动手能力，对“节日”概念有初步认知，但缺乏对节日文化内涵、社会意义的深入理解。通过丰富的节日活动，可满足其探索欲、表达欲，帮助其建立规则意识、合作意识，为幼小衔接奠定基础。

（三）教育价值

文化传承：通过传统节日活动，让幼儿了解节日起源、习俗（如春节贴春联、端午包粽子），感受中华优秀传统文化魅力，增强文化认同感。

品德培养：借助国际妇女节、教师节活动，引导幼儿学会感恩；通过劳动节活动，培养劳动习惯与责任感；利用国庆节活动，激发爱国情感。

能力提升：在节日手工制作、表演、游戏等环节中，锻炼幼儿动手操作、语言表达、团队协作能力，促进五大领域目标达成。

家园共育：多数节日活动需家长参与（如亲子手工、亲子游戏），可加强家园沟通，形成教育合力，提升家长对幼儿园教育的认可度。

三、活动概况

（一）活动周期

202X年X月X日—202X年X月X日（本学期，共X周）

（二）活动对象

幼儿园大班全体幼儿（共X个班级，每班X人，总计X人）、大班全体教师（X人）、幼儿家长（X人）及部分社区志愿者（X人，如交警、消防员、非遗传承人）

（三）活动主题

“多彩节日伴成长，快乐童年绘华章”

（四）活动目标

1.认知目标

知晓本学期开展的各类节日名称、时间及核心习俗（如知道清明节在4月，有扫墓、踏青习俗；知道国庆节是10月1日，是祖国的生日）。

理解部分节日的社会意义（如国际妇女节是致敬女性的节日，劳动节是尊重劳动者的节日）。

掌握节日相关的简单知识与技能（如学会包简易粽子、制作节日贺卡、演唱节日歌曲）。

2.情感目标

感受节日带来的快乐情绪，萌发对传统节日的喜爱之情。

学会感恩父母、教师、劳动者，培养尊重他人的情感。

增强爱国情感与集体荣誉感，乐于参与集体节日活动。

3.能力目标

能积极参与节日手工、表演、游戏等活动，提升动手操作与身体协调能力。

能在活动中主动与同伴、教师、家长交流，提高语言表达与社交能力。

能在小组活动中承担简单任务，培养合作意识与责任意识。

（五）活动组织架构

领导小组：园长任组长，分管教学副园长任副组长，负责活动整体统筹、资源协调与方向把控。

执行小组：大班年级组长任组长，各班班主任、配班教师、保育员为成员，负责活动具体设计、实施与班级协调。

支持小组：后勤主任（负责物资采购与场地布置）、保健医生（负责活动安全与幼儿健康保障）、美术教师（负责活动道具与环境创设指导）、家长委员会代表（负责家长动员与参与协调），为活动提供保障支持。

四、各类节日活动详细总结

（一）传统节日活动总结

1.春节主题活动——“龙年迎新春，萌娃贺新年”（202X年X月X日—X月X日，活动周期1周）

（1）活动准备

组织准备：执行小组提前2周召开会议，确定活动流程（包括“识春节”“备春节”“庆春节”三个环节），明确各班教师分工（班主任负责讲解，配班教师负责材料分发，保育员负责场地整理）；提前1周与家长沟通，告知活动需家长配合携带的物品（如红色卡纸、剪刀、幼儿新年服装）。

物资准备：采购红色灯笼、春联、福字、中国结等装饰材料；准备彩纸、胶水、剪刀、画笔等手工材料；录制春节习俗视频（如贴春联、