五年级语文上册第十五课.docVIP

五年级语文上册第十五课

课题

五年级语文上册第十五课《小岛》

教材分析

《小岛》这篇课文以将军登上小岛为线索，围绕“菜地里的小白菜”展开情节，通过对将军的语言、动作、神态等描写，展现了守岛战士们在艰苦的条件下，扎根海岛、保卫祖国的高尚情怀。课文内容生动感人，具有很强的教育意义，能够让学生深刻体会到战士们的奉献精神和爱国之情。同时，课文在写作手法上也有很多值得学习的地方，如环境描写的衬托作用、人物描写的细腻生动等。

教学目标

1.会认“瞒、域”等11个生字，能正确读写“礁石、矛盾”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解我国守岛部队的生活，感受战士们扎根海岛、热爱祖国的高尚情怀。

3.学习作者通过人物的语言、动作、神态来表现人物品质的写作方法，并能运用到自己的写作中。

教学重点和难点

1.教学重点

-理解课文内容，体会战士们扎根海岛、热爱祖国的高尚情怀。

-学习作者通过人物的语言、动作、神态来表现人物品质的写作方法。

2.教学难点

-感受将军复杂的情感变化，理解将军最后敬礼这一行为的深刻含义。

教学方法

1.情境教学法：通过播放海岛的图片、视频等资料，创设情境，让学生仿佛置身于海岛之上，感受守岛战士们的生活环境。

2.问题引导法：提出一系列有针对性的问题，引导学生思考、讨论，帮助他们理解课文内容，体会人物情感。

3.读写结合法：在教学过程中，引导学生学习作者的写作方法，并进行小练笔，提高学生的写作能力。

教学过程

第一课时

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于海岛的视频，视频中展示了海岛恶劣的自然环境，如狂风、巨浪、烈日等，以及守岛战士们在海岛上站岗、巡逻的画面。

-教师引导语：“同学们，刚才我们看到的是我国的海岛，那里环境恶劣，但却有一群可爱的战士们，他们常年驻守在那里，保卫着祖国的海疆。今天，我们就跟随一位将军的脚步，一起登上小岛，去了解守岛战士们的生活。”

2.初读课文，扫清障碍（15分钟）

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

-教师出示生字词，指名学生认读，正音。

-教师讲解生字的字形、字义，如“瞒”是左右结构，左边是“目”，表示与眼睛有关，右边是“满”，表示隐瞒；“域”是左右结构，左边是“土”，表示与土地有关，右边是“或”，读音是“yù”。

-学生开火车读词语，巩固生字词的读音。

-教师引导学生理解“礁石、矛盾、海域、快艇、炊事员”等词语的意思，可以结合课文中的句子，也可以让学生联系生活实际进行理解。

3.再读课文，整体感知（15分钟）

-学生默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

-教师引导学生概括课文的主要内容，指名学生回答，教师进行总结：课文主要讲了将军登上小岛，发现战士们在海岛上种出了一块中国地图形状的菜地，将军被战士们的精神所感动，与战士们一起分享小白菜的故事。

-教师引导学生给课文划分段落，概括段落大意。

-教师提问：将军在小岛上的情感发生了哪些变化？让学生找出相关的句子，进行批注。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的内容，强调生字词的读音和写法，以及课文的主要内容。

-布置作业：熟读课文，思考将军的情感为什么会发生这样的变化。

第二课时

1.复习导入（5分钟）

-教师出示生字词，指名学生认读，听写。

-教师提问：课文主要讲了一件什么事？指名学生回答，巩固上节课所学的内容。

2.精读课文，体会情感（25分钟）

-教师引导学生学习课文第1-19自然段，思考：将军刚登上小岛时，看到了什么？他的心情是怎样的？

-教师指名学生回答，教师总结：将军刚登上小岛时，看到了一片绿色的菜地，他感到十分惊讶，因为在这样恶劣的环境下，竟然能种出蔬菜。

-教师出示课文中的句子：“将军上岛时正是这儿最凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。”让学生读一读，体会将军发现问题时的心情。

-教师引导学生学习课文第20-37自然段，思考：将军知道了菜地的秘密后，他的心情发生了怎样的变化？

-教师指名学生回答，教师总结：将军知道了菜地的秘密后，他被战士们的精神所感动，心情十分激动。

-教师出示课文中的句子：“将军鼻子有些发酸，他知道这儿有中国地图形状的菜地是战士们从家乡背土、拿菜种，一点点地种出来的。”让学生读一读，体会将军的情感。

-教师引导学生学习课文第38-44自然段，思考：将军为什么要把菜倒进汤里？他的这一行为表现了什么？

-教师组织学生进行小组讨论，指名小组代表发言，教师进行总结：将军把菜倒进汤里，是因为他想