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部编人教版二年级语文上册：第六单元知识梳理

——夯实基础，快乐求知

单元概述

本单元以“自然的秘密”为主题，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文。课文语言生动有趣，贴近儿童生活，旨在引导学生观察自然、探索奥秘，同时积累语言素材，提升阅读理解能力。学习本单元时，要重点关注生字的音形义、词语的灵活运用，以及对课文内容的整体感知和细节理解。

一、生字盘点

（一）会认字（29个）

需掌握字音、字形，了解字义，能准确认读并组词。

易错音：

“蝌（kē）蚪（dǒu）”“蛾（é）”“鲤（lǐ）鱼”“蝌”是平舌音，“蚪”读第三声；“龟（guī）”不要误读为“jūn”。

“膀（páng）胱”中“膀”读páng，而非bǎng；“炸（zhà）开”“蹦（bèng）跳”注意翘舌音和后鼻音。

形近字辨析：

“变”与“弯”：“变”中间是“又”，“弯”中间是“亦”；

“脚”与“却”：“脚”左偏旁是“月”（与身体部位相关），“却”左偏旁是“卩”。

（二）会写字（27个）

要求会读、会写、会用，注意笔顺和间架结构。

重点字指导：

蝌：左右结构，左窄右宽，“虫”字旁最后一笔是提。

跳：足字旁，右边“兆”的笔顺是：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。

极：右边“及”的笔顺是：撇、横折折撇、捺，不要写成“乃”。

片：独体字，笔顺是：撇、竖、横、横折，注意最后一笔是横折。

书写规律：

左右结构的字（如“蝌、蚪、变、极”）多为左窄右宽；上下结构的字（如“害、家、空”）要注意重心平稳。

二、词语积累

（一）必会词语

蝌蚪、青蛙、变成、两只、哪里、那边、宽大、头顶、眼睛、肚皮、孩子、跳高、变化、天空、海洋、田地、工作、办法、如果、长大、四海为家、旅行、准备、已经、出发、惊奇。

（二）近义词与反义词

近义词：

快活—快乐连忙—急忙办法—方法平常—平时很多—许多

反义词：

快活—难过温和—暴躁仔细—马虎上升—下降轻—重

（三）特殊词语

AABB式：开开心心、快快乐乐（课文拓展）；

ABAC式：游来游去、飞来飞去（例：小蝌蚪在水里游来游去）；

四字词语：四海为家、纷纷出发、许许多多。

三、句子训练

（一）重点句式

1.“把”字句与“被”字句转换

例：“太阳把浅水洼里的水蒸干了。”（“把”字句）

→“浅水洼里的水被太阳蒸干了。”（“被”字句）

2.感叹句与疑问句

感叹句：“多么可爱的小蝌蚪啊！”（表达强烈情感，句末用“！”）

疑问句：“青蛙的妈妈在哪里呢？”（提出问题，句末用“？”）

（二）仿写句子

例：“有时候我很温和，有时候我却很暴躁。”（用“有时候……有时候……”造句）

仿写：“有时候我喜欢画画，有时候我喜欢唱歌。”

四、课文回顾与理解

（一）《小蝌蚪找妈妈》

1.主要内容：小蝌蚪历经“长出后腿→长出前腿→尾巴变短→尾巴消失”的变化，最终找到妈妈，变成小青蛙。

2.关键信息：

小蝌蚪的成长顺序：“大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴”→“长出两条后腿”→“长出两条前腿”→“尾巴变短了”→“尾巴不见了”。

青蛙的特点：“披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛”。

3.启示：观察事物要仔细，成长需要过程。

（二）《我是什么》

1.主要内容：以第一人称“我”的口吻，介绍了水的变化（汽→云→雨、雹子、雪）和作用（灌溉田地、发动机器、淹没庄稼等）。

2.水的变化过程：

太阳晒→变成汽→升到天空→连成云→遇冷→落下来（雨）、打下来（雹子）、飘下来（雪）。

3.多音字“没”：读méi（没有），读mò（淹没、没过）。

（三）《植物妈妈有办法》

1.主要内容：介绍了蒲公英（靠风）、苍耳（靠动物）、豌豆（靠太阳晒）三种植物传播种子的方法。

2.种子传播方式：

蒲公英：“小伞兵”（绒毛）→风一吹就出发；

苍耳：“小刺球”（带刺）→挂住动物皮毛；

豌豆：豆荚→太阳晒→炸开，种子蹦着跳着离开。

3.拓展思考：你还知道哪些植物传播种子的方法？（如：椰子靠水传播，樱桃靠小鸟传播）。

五、语文园地六

（一）识字加油站

学习“蝌、蚪、蛾、蝶、虾、蜻、蜓”等字，发现它们都带有“虫”字旁，多与动物（尤其是昆虫、水生动物）相关。

（二）字词句运用

1.查字典：掌握音序查字法（步骤：找音序→查音节→找页码→找汉字）。

2.读句子，注意语气：疑问句（读得轻快、上扬）、感叹句（读得饱满、有力）。

（三）日积月累

背诵《梅花》（王安石）：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

理解：梅花在寒冷中独自开放，远远看去像雪，却因香气知道是梅。赞美梅花不畏严寒的品质。

六、单元学习目标回顾

1.准确认读29个生字，规范书写2