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2025沈阳教育考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

2.个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为

A.关键期

B.守恒期

C.转折期

D.过渡期

3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

4.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

5.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

6.学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

7.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为

A.自我期待感

B.自我归因感

C.自我预期感

D.自我效能感

8.学生中常见的焦虑反应是

A.生活焦虑

B.择友焦虑

C.缺钱焦虑

D.考试焦虑

9.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了

A.正例与反例配合法

B.变式法

C.比较法

D.直观法

10.学生心理健康教育的主要场所是

A.家庭

B.社会

C.学校

D.工作单位

答案：1.A2.A3.D4.B5.B6.A7.D8.D9.B10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.下列属于认知派学习理论的是

A.桑代克的联结理论

B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.格式塔的完形顿悟说

D.奥苏伯尔的有意义接受学习理论

3.学习动机的两个基本成分是

A.学习需要

B.学习期待

C.学习兴趣

D.学习态度

4.下列属于元认知策略的是

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.复述策略

5.知识学习的过程包括

A.知识的获得

B.知识的保持

C.知识的提取

D.知识的应用

6.技能的特点有

A.技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为

B.技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的

C.技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作

D.技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动

7.影响问题解决的主要因素有

A.问题的特征

B.已有的知识经验

C.定势与功能固着

D.个体的智力水平

8.品德的心理结构包括

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

9.下列属于心理健康标准的是

A.对现实的有效知觉

B.自知、自尊与自我接纳

C.自我调控能力

D.与人建立亲密关系的能力

10.教学环境包括

A.物质环境

B.社会环境

C.心理环境

D.自然环境

答案：1.ABCD2.BCD3.AB4.ABC5.ABD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

2.负强化就是惩罚。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

4.遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。（）

5.技能就是程序性知识。（）

6.问题解决的策略主要有算法式和启发式两种。（）

7.品德形成的关键是道德信念的形成。（）

8.心理健康就是没有心理疾病。（）

9.教师的领导风格对课堂管理有直接影响。（）

10.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

答案：×××√×√√×√×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习迁移的分类。

答：分为正迁移与负迁移；顺向迁移与逆向迁移；水平迁移与垂直迁移；一般迁移与具体迁移；同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。

2.简述影响学习动机形成的因素。

答：内部因素有学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度等；外部因素有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用等。

3.简述有效进行知识概括的方法。

答：配合运用正例和反例；正确运用变式；科学地进行比较；启发学生进行自觉概括。

4.简述心理健康的意义。

答