高中必修上册第六单元课文《师说》导读.docVIP

高中必修上册第六单元课文《师说》导读

摘要：本文旨在对必修上册第六单元的课文《师说》进行全面导读。通过对文章创作背景、文本结构、主题思想、艺术特色以及其在当下的价值等多方面的分析，帮助读者深入理解这篇经典文言文，掌握文言文阅读技巧，体会古代文人对师道的深刻见解和重视。

关键词：师说；韩愈；文言文导读；师道

一、《师说》创作的时代背景

1.1社会风气的特点

当时社会，门第观念盛行，士大夫阶层以地位高低来评判学问，耻于从师学习。这种不良风气严重阻碍了学术的传承与发展，许多有才华的人因得不到正确引导而埋没。如一些世家子弟，自恃门第高贵，不屑向学问高但出身低微的人请教，导致知识局限，思想僵化。

1.2教育现状剖析

学校教育在形式上存在，但教学内容和方法较为陈旧。学生多注重背诵经典条文，缺乏对知识的深入理解和思考。而且，教师队伍素质参差不齐，部分教师自身学问有限，无法给予学生良好的教导，使得教育质量难以提升。

1.3韩愈的个人志向

韩愈以复兴儒家道统为己任，他深刻认识到师道对于传承儒家思想的重要性。看到当时师道不存的乱象，决心通过撰写《师说》来针砭时弊，倡导正确的师道观念，重振社会的学习风气，为文化的传承和发展贡献力量。

二、《师说》的作者韩愈

2.1生平经历简述

韩愈出生于官宦世家，但幼年时家庭变故，经历坎坷。他勤奋好学，多次参加科举考试，虽历经挫折，但最终凭借才华崭露头角。在仕途上，他也并非一帆风顺，曾因直言进谏触怒权贵而被贬官。然而，这些经历都丰富了他的人生阅历，为他的文学创作和思想发展奠定了基础。

2.2文学成就概览

韩愈是唐代古文运动的倡导者和领袖，他的散文风格气势磅礴、逻辑严谨。他主张“文以载道”，反对六朝以来的骈俪文风，提倡恢复先秦两汉的散文传统。他的作品题材广泛，涵盖政论、书信、杂说等多种形式，如《进学解》《祭十二郎文》等都是经典之作，对后世文学发展产生了深远影响。

2.3思想观念解读

韩愈秉持儒家思想，尊崇孔子、孟子之道。他强调道德修养和社会责任感，反对佛道思想对社会的侵蚀。在师道方面，他有着独特而深刻的见解，认为师不仅要传授知识，更要培养学生的品德和价值观，这些思想在《师说》中得到了充分体现。

三、《师说》的文本结构解析

3.1开篇立论

文章开篇便提出“古之学者必有师”的中心论点，强调从师学习的必要性。接着阐述师的职责是“传道受业解惑”，明确了师的重要作用，为后文的论述奠定了基础。这一立论简洁有力，直接切入主题，引发读者对师道的关注。

3.2对比论证

通过“古之圣人”与“今之众人”、“爱其子”与“于其身”、“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”三组对比，深刻揭示了当时社会上耻于从师的不良风气。对比中，优劣分明，有力地批判了士大夫阶层轻视师道的错误观念，增强了文章的说服力。

3.3举例论证

以孔子为例，孔子曾向郯子、苌弘、师襄、老聃等不同的人请教学习。孔子作为圣人，尚且如此重视从师学习，更何况普通人。这一典型事例进一步论证了“圣人无常师”的观点，说明从师学习是不分高低贵贱、年龄长幼的，只要有值得学习的地方，就应该向其请教。

3.4结尾收束

结尾点明写作目的，是为了李蟠“能行古道”而作《师说》以贻之。同时再次强调从师学习的重要性，总结全文，使文章的论述结构完整，主旨更加明确。

四、《师说》的主题思想探究

4.1强调师道的重要性

师道是文化传承和个人成长的关键。有了正确的师道，知识才能得以准确传授，学生才能在老师的引导下不断进步。师不仅是知识的传播者，更是道德的引领者，对于塑造学生的品格和价值观有着不可替代的作用。

4.2批判不良社会风气

韩愈对当时耻于从师的社会风气进行了严厉批判。这种风气使得许多人失去了学习进步的机会，阻碍了社会的发展。他呼吁人们打破门第观念和错误的思想束缚，树立正确的师道观念，营造良好的学习氛围。

4.3倡导平等的师生关系

文中提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，倡导师生之间平等交流、相互学习。这种观念打破了传统师生关系中严格的等级界限，鼓励学生积极思考，勇于超越老师，有利于培养学生的创新精神和独立思考能力。

五、《师说》的语言艺术特色

5.1用词精准

韩愈在文中用词极为精准，如“传道受业解惑”中的“传”“受”“解”三个字，准确地概括了师的职责，简洁明了。在描述不同人物的行为和心态时，用词也恰到好处，生动地展现了人物的特点和社会现象。

5.2句式多变

文章句式丰富多样，既有整齐的排比句，如“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”，增强了文章的气势和节奏感；又有灵活的散句，使文章在整齐中又不失灵动，便于表达复杂的思想感情。

5.3论证有力

在论证过程中，语言逻辑严密。通过层层递进的推理和对比、举例等论证方法，使观点更加清晰，论证更加充分。如在批判士大夫之