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2025年学校教研组长会校长讲话稿(3篇)

讲话稿一

各位教研组长，大家好！

今天把大家召集到这里，召开我们学校的教研组长会，这是我们新一年教学研究工作的重要开端。在过去的一年里，大家作为学科教研的带头人，为学校教学质量的提升、教师专业的发展付出了诸多努力，在此，我代表学校向大家表示衷心的感谢！

回顾2024年，我们的教研工作取得了不少成绩。各学科组积极开展教学研讨活动，通过公开课、示范课、教学反思等形式，有效地促进了教师之间的交流与合作。我们在课程改革方面也迈出了坚实的步伐，一些学科结合新的教育理念和教学方法，对课程内容和教学模式进行了大胆的探索与实践，取得了一定的成果。比如，数学学科组引入了项目式学习，让学生在解决实际问题的过程中提高了数学思维能力和应用能力；语文组开展的整本书阅读教学，激发了学生的阅读兴趣，提升了他们的文学素养。

同时，我们也看到了一些问题和不足。部分教研活动形式化，缺乏深度和针对性，没有真正解决教学中的实际问题；教师参与教研的积极性有待进一步提高，一些教师把教研活动当成任务，而没有从内心认识到教研对自身成长和教学质量提升的重要性；教研成果的转化和应用还不够理想，很多研究成果仅仅停留在纸面，没有真正应用到日常教学中。

展望2025年，我们要以更高的标准、更严的要求、更实的举措来推进教研工作。

一、明确教研目标，把握教学方向

教研工作的目标是提高教学质量，促进学生的全面发展。各学科组要根据学校的整体发展规划和教学目标，结合学科特点和学生实际，制定切实可行的教研计划。要深入研究课程标准和教材，把握教学的重点和难点，明确教学的方向和要求。同时，要关注教育改革的动态和趋势，及时调整教学策略和方法，使我们的教学与时俱进。

在2025年，我们要把培养学生的核心素养作为教研工作的核心目标。核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，它涵盖了知识、技能、情感、态度、价值观等多个方面。各学科组要结合学科特点，探索如何在教学中培养学生的核心素养。比如，科学学科要注重培养学生的科学思维、探究能力和创新精神；艺术学科要注重培养学生的审美情趣和艺术表现力。

二、创新教研形式，提高活动实效

教研活动的形式直接影响到活动的效果。我们要打破传统的教研模式，创新教研形式，提高教研活动的吸引力和实效性。

首先，要加强主题式教研。各学科组要围绕教学中的热点、难点问题，确定教研主题，开展深入的研究和讨论。比如，针对学生学习动力不足的问题，我们可以组织专题研讨，分析原因，寻找解决办法。在研讨过程中，要鼓励教师积极发言，分享自己的经验和做法，形成共识，共同提高。

其次，要开展案例式教研。通过分析优秀的教学案例，让教师从中学习先进的教学理念和方法。可以选取校内或校外的优质课例，组织教师进行观摩和分析，引导教师思考案例中值得借鉴的地方和存在的不足，提出改进的建议。同时，也可以鼓励教师自己撰写教学案例，总结教学经验，提高教学反思能力。

此外，还要充分利用现代信息技术，开展线上教研活动。线上教研不受时间和空间的限制，方便教师之间的交流与合作。我们可以建立学科教研微信群或QQ群，定期发布教研信息和学习资料，组织教师进行线上讨论和交流。还可以利用网络平台开展远程培训和学术讲座，让教师接触到更广泛的教育资源和前沿的教育理念。

三、加强教师培养，提升专业素养

教师是教研工作的主体，教师的专业素养直接影响到教研工作的质量。我们要把教师培养作为教研工作的重要任务，通过多种途径提升教师的专业素养。

一是加强师德师风建设。师德是教师的立身之本，我们要引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，做到敬业爱生、教书育人、为人师表。要通过开展师德培训、师德演讲、师德案例分析等活动，弘扬高尚的师德风尚，营造良好的教育生态。

二是开展校本培训。校本培训是提升教师专业素养的重要途径。我们要根据教师的实际需求和发展阶段，制定个性化的校本培训计划。培训内容要涵盖教育理论、教学方法、课程设计、信息技术等多个方面。可以邀请专家学者来校讲学，也可以组织校内骨干教师进行经验分享和交流。同时，要鼓励教师自主学习，为教师提供丰富的学习资源和学习平台。

三是建立教师发展共同体。教师发展共同体是教师之间相互学习、相互促进、共同成长的组织形式。我们要鼓励教师自愿组成学习小组或研究团队，围绕共同的教学问题开展研究和实践。在共同体中，教师可以分享教学经验、交流教学心得、共同解决教学难题。通过教师发展共同体的建设，形成教师之间的合作文化和团队精神，促进教师的专业成长。

四、强化成果转化，服务教学实践

教研的最终目的是服务教学实践，提高教学质量。我们要加强教研成果的转化和应用，让研究成果真正落地生根。

各学科组要及时总结教研活动中取得的成果，形成教学论文、教学案例、教学设计等。对于优秀的教研成