2025年部编版二年级上册数学第3单元测试题.docxVIP

亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你一定掌握了不少关于“角”的知识吧！现在就来展示一下你的学习成果，相信你一定是最棒的！

考试时间：60分钟满分：100分

题号

一

二

三

四

五

六

总分

:---

:---

:---

:---

:---

:---

:---

:---

得分

一、我会填。（每空2分，共20分）

1.一个角有（）个顶点和（）条边。

2.角的大小与角的两条边张开的大小（），与边的长短（）。（填“有关”或“无关”）

3.我们学过的角有（）角、（）角和（）角。（按从小到大的顺序填写）

4.一块三角尺上有（）个角，其中有（）个直角。

5.要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的（）角比一比。

二、我会选。（将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分）

1.下面图形中，（）是角。

①②③

2.下面哪个角最大？（）

①②③

3.一个长方形有（）个直角。

①2②3③4

4.下面图形中，（）是直角。

①②③

5.把一个角的两条边再画长一些，这个角的大小（）。

①变大了②变小了③不变

三、我会判断。（对的在括号里画“√”，错的画“×”，每题2分，共10分）

1.所有的直角都一样大。（）

2.角的两条边越长，角就越大。（）

3.三角形有三个角，其中一个角一定是直角。（）

4.数学书的封面有4个角，都是直角。（）

5.比直角大的角是锐角。（）

四、我会画。（共18分）

1.画一个角，并标出它的顶点和边。（5分）

2.以给出的点为顶点，画一个直角。（5分）

·

3.在下面的方格纸上画一个有直角的三角形。（8分）

五、我会数。（每空3分，共15分）

1.下面的图形中各有几个角？

（）个角（）个角（）个角

2.下面的图形中各有几个直角？

（）个直角（）个直角

六、我会解决问题。（共22分）

1.一个正方形有4个直角，剪去一个角后，还剩几个角？（请你先画一画，再填空）（10分）

我画的图：

还剩（）个角。

2.小明有一把破损的三角尺，他想用这把三角尺画一个直角，你能帮他想想办法吗？（12分）

---

参考答案（仅供阅卷参考）

一、我会填。

1.一，两

2.有关，无关

3.锐，直，钝(或锐，直)(根据教材实际教学进度调整，若未学钝角则可不填)

4.三，一

5.直

二、我会选。

(根据实际图形选择，此处无法显示图形，故略。请教师根据常见考点配图)

提示：1.考察角的定义；2.考察角的大小比较；3.长方形的性质；4.直角的识别；5.角的大小与边的关系。

三、我会判断。

1.√

2.×

3.×

4.√(通常情况)

5.×

四、我会画。

(根据学生实际画图情况酌情给分，注意规范性)

1.角的各部分名称标注正确。

2.直角画法正确，最好有直角标记。

3.三角形中包含直角，形状合理。

五、我会数。

(根据实际图形填写，此处无法显示图形，故略。请教师根据常见组合图形设计)

提示：数角时注意不重复、不遗漏，特别是数直角时要准确使用三角尺比对的方法。

六、我会解决问题。

1.剪法不同，结果不同。可能剩3个、4个或5个角。（根据学生画出的图形及答案给分，只要合理即可）

示例：

还剩（5）个角。(沿一个角的顶点和对边上一点剪)

还剩（4）个角。(沿相邻两边上的点剪，不经过顶点)

还剩（3）个角。(沿对角线剪)

2.方法合理即可得分。例如：用三角尺上已知的直角边（如果一条直角边破损，看另一条是否完好，或利用其他已知角度组合尝试，但对于二年级学生，主要引导他们利用三角尺上唯一的直角特征，即使边有破损，只要顶点和两条直角边的一部分还在，就能借助这部分画出直角。）

---

温馨提示：

小朋友，做完了吗？记得要仔细检查哦！希望你能爱上数学，发现数学的乐趣！