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教科版小学科学三年级下册全册教案

引言

本教案旨在为小学三年级下册教科版科学课程提供一套系统、详实且具有操作性的教学指导。通过精心设计的教学环节，引导学生亲历科学探究过程，激发对自然世界的好奇心与求知欲，培养科学素养、探究能力和合作精神。本教案严格遵循教材编排逻辑，同时注重联系学生生活实际，力求使科学学习生动有趣、扎实有效。

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第一单元：植物的生长变化

单元概述

本单元以植物的生长变化为核心，引导学生从观察种子入手，经历种植植物、观察记录植物生长过程、探究植物生长所需条件等一系列活动，初步认识植物的生命周期和生长需求。通过动手实践和持续观察，培养学生的耐心、细致的观察能力和实事求是的科学态度。

单元教学目标：

1.认识种子的基本结构和萌发条件。

2.描述植物生长的大致过程和主要变化。

3.探究影响植物生长的基本因素（水、阳光、空气、土壤中的养分等）。

4.学习用简单的方法记录和描述植物的生长变化。

5.培养爱护植物、尊重生命的情感。

教学重难点：

*重点：观察并记录植物生长过程中的主要变化；探究植物生长需要的基本条件。

*难点：设计对比实验探究植物生长条件；长期坚持观察并准确记录。

课时安排：建议5-6课时（含课外观察时间）

第一课时：植物新生命的开始

一、教学目标

1.知识与技能：知道许多植物是从种子开始它们新生命的；认识几种常见植物的种子，描述它们的外部形态特征。

2.过程与方法：通过观察、比较等方法认识种子的多样性和基本结构；学习用图画、文字等方式描述种子的特征。

3.情感态度与价值观：激发对植物生长的好奇心，培养观察兴趣。

二、教学重难点

*重点：认识种子的外部形态特征，知道植物新生命的开始。

*难点：准确描述不同种子的形态差异。

三、教学准备

*教师：各种植物的种子（如豆类、瓜子、谷粒、花生、凤仙花种子等）、放大镜、白纸、镊子、课件（展示不同植物的种子和幼苗）。

*学生：每人准备一种自己带来的植物种子（课前布置）。

四、教学过程

(一)情境导入，激发兴趣

1.提问：春天来了，我们周围的植物有什么变化？（引导学生说出植物发芽、长叶等）

2.追问：这些新的生命是从哪里来的呢？（学生自由猜测）

3.揭示课题：今天我们就来探究植物新生命的开始。（板书课题：植物新生命的开始）

(二)观察种子，探究新知

1.观察自己带来的种子

*引导：请同学们拿出自己准备的种子，看一看、摸一摸、闻一闻（注意安全，不要误食），它是什么样子的？

*学生活动：独立观察，并用自己的方式描述种子的大小、形状、颜色、表面光滑程度等。

*交流分享：小组内交流，然后选代表向全班描述自己种子的特点。

2.观察更多种类的种子

*教师出示准备好的多种种子，分发给小组。

*任务：利用放大镜仔细观察这些种子，它们一样吗？有什么相同和不同之处？把你的发现画下来或写下来。

*学生活动：小组合作观察、讨论、记录。

*汇报交流：各小组展示观察成果，描述种子的多样性（大小、形状、颜色、花纹等）。

3.认识种子的内部（可选，视情况而定，可作为后续铺垫）

*提问：这些小小的种子，里面藏着什么秘密能让它长成一株新的植物呢？

*演示：浸泡过的菜豆种子，小心剥开种皮，观察内部结构（胚芽、胚轴、胚根、子叶）。

*小结：种子里面有能发育成新植物的“小宝宝”——胚。

(三)研讨与小结

1.讨论：是不是所有的植物都是从种子开始生长的？（引导学生思考孢子繁殖、扦插、块茎繁殖等，但重点强调大多数绿色开花植物是从种子开始的）

2.小结：我们今天认识了许多植物的种子，它们虽然形态各异，但都承载着植物新生命的希望。

(四)拓展延伸

1.布置任务：回家后和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些植物的种子，把它们记录下来。

2.准备下一课：挑选一种易于种植的种子（如绿豆、黄豆），准备好透明杯子、纸巾等，为下节课种植做准备。

五、板书设计

1.1植物新生命的开始

种子的样子：

大小、形状、颜色、花纹……（贴图或学生简笔画）

共同特点：孕育着新生命

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第二课时：种植我们的植物

一、教学目标

1.知识与技能：学习种植植物的基本方法；知道种子萌发需要适宜的环境。

2.过程与方法：亲历种植植物的过程，学习制定观察计划。

3.情感态度与价值观：培养爱护植物、认真负责的态度，体验种植的乐趣和期待。

二、教学重难点

*重点：学习种植植物的正确方法，制定观察计划。

*难点：规范操作种植过程，坚持长期观察。

三、教学准备

*教师：种植示范材料（如绿豆种子、透明塑料杯、棉花/纸巾、水）、种植步骤图、观察记