二年级上册课文《狐假虎威》导读.docVIP

二年级上册课文《狐假虎威》导读

摘要：本文围绕二年级上册课文《狐假虎威》展开导读，深入剖析课文内容、主题思想、语言特色等，为教师教学和学生学习提供全面指导。

关键词：狐假虎威；课文导读；二年级；语言特色

一、走进故事背景

了解《狐假虎威》这则寓言故事的出处，它源自《战国策·楚策一》，知晓当时的社会文化背景，明白寓言这种文学体裁在古代的作用及意义，以帮助学生更好地理解故事产生的根源。

二、初读课文知大意

引导学生正确、流利地朗读课文，要求读准字音，特别是一些易错字，如“兽”“违”等。让学生在朗读过程中初步了解故事的主要角色——狐狸和老虎，以及故事发生的大致场景。

三、剖析角色形象

1.狐狸的形象

分析狐狸在面对老虎时的神态、动作和语言。从它眼珠子一转想到办法，看出其机灵；它大摇大摆地走在老虎前面，表现出故作镇定、狡猾的一面。通过具体词句，如“狐狸神气活现，摇头摆尾”，体会狐狸的形象特点。

2.老虎的形象

探讨老虎的行为表现，它被狐狸欺骗，轻易相信狐狸的话，展现出其凶猛但有些愚笨的特点。例如“老虎半信半疑，东张西望”，可看出老虎的疑惑与警惕，但最终还是被狐狸牵着走。

四、解读故事情节

1.起因

讲述老虎抓住狐狸，准备吃掉它这一事件，这是故事的开端，为后面狐狸的一系列行为埋下伏笔。

2.经过

详细分析狐狸如何借助老天爷的名义欺骗老虎，带着老虎在森林里走一圈，让百兽看到老虎后纷纷逃窜。这一部分是故事的核心，重点理解狐狸的欺骗手段和老虎的反应。

3.结果

明确老虎最终被狐狸骗得以为狐狸真的是老天爷派来的，不敢再吃狐狸，而狐狸成功逃脱这一结局。

五、挖掘主题内涵

从故事本身出发，探讨其蕴含的道理，即不要被表面现象所迷惑，要善于认清事物的本质。同时，也可以引导学生思考在生活中遇到类似以权势欺压他人的情况该如何应对。

六、品味语言特色

1.生动的描写

欣赏课文中对狐狸和老虎动作、神态、语言的生动描写，这些描写使角色形象跃然纸上，如“狐狸扯着嗓子对老虎说”，“扯着嗓子”生动地表现出狐狸故作声势的样子。

2.简洁的语言

体会课文简洁明了的语言风格，以简单易懂的文字讲述深刻的道理，符合二年级学生的认知水平，让学生感受这种简洁语言的魅力。

七、学习拓展延伸

1.角色扮演

组织学生进行角色扮演活动，让他们分别扮演狐狸、老虎和其他小动物，通过亲身体验加深对课文内容的理解，同时锻炼学生的表达能力和表演能力。

2.故事新编

鼓励学生发挥想象力，对《狐假虎威》进行故事新编，改变故事的情节或结局，培养学生的创新思维和写作能力。

结语：通过对《狐假虎威》的全面导读，从故事背景、角色形象、情节、主题、语言特色以及拓展延伸等多方面进行分析，希望能帮助二年级学生更好地理解这篇课文，体会寓言故事的魅力，同时在语文学习上获得更多的收获和成长。