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一年级30以内加减法练习题

对于一年级的小朋友来说，20以内加减法是基础，而30以内的加减法则是在此基础上的延伸和巩固，是进一步学习更大数字计算的重要桥梁。熟练掌握30以内的加减法，不仅能提高计算速度和准确性，更能培养孩子的数学思维和解决问题的能力。下面为大家提供一套针对一年级学生设计的30以内加减法练习题，希望能帮助孩子们扎实掌握这一知识点。

一、基础口算，每日精练

口算能力是数学学习的基石，建议孩子们每天坚持练习几分钟，形成肌肉记忆，提高反应速度。

直接写出得数：

1.15+6=

2.23-7=

3.8+17=

4.20-5=

5.12+12=

6.28-9=

7.9+19=

8.30-10=

9.14+8=

10.21-3=

11.16+7=

12.25-8=

13.5+24=

14.29-12=

15.11+15=

16.22-6=

17.13+9=

18.27-11=

19.7+20=

20.30-3=

二、圈一圈，算一算（结合图形理解算理）

通过直观的圈画，帮助孩子理解“凑十法”、“破十法”等计算方法的原理，加深对加减法意义的理解。

1.左边有7个五角星，右边有6个五角星。一共有多少个五角星？

（请小朋友在纸上画出五角星，圈一圈，再计算）

□+□=□(个)

2.一共有16个圆形，划掉了8个。还剩下多少个圆形？

（请小朋友在纸上画出圆形，圈出划掉的部分，再计算）

□-□=□(个)

3.盒子里原来有13块糖，小明又放进去了8块。现在盒子里有多少块糖？

□+□=□(块)

4.草地上有20只小鸡，跑掉了一些后，还剩9只。跑掉了多少只小鸡？

□-□=□(只)

三、看图列式计算

根据图片所表达的意思，列出正确的算式并计算结果。这部分练习能锻炼孩子的观察能力和将实际问题转化为数学算式的能力。

1.（图片提示：左边一群小鸟有9只，右边一群小鸟有8只，箭头指向合并）

□+□=□(只)

2.（图片提示：一个鱼缸里有14条鱼，其中4条是红色的，其余是黑色的）

黑色的鱼有多少条？

□-□=□(条)

3.（图片提示：一棵树上原来有17个苹果，小猴子摘走了5个）

树上还剩多少个苹果？

□-□=□(个)

4.（图片提示：桌子上有两盘梨，一盘有6个，另一盘有12个）

一共有多少个梨？

□+□=□(个)

四、解决问题小能手

将加减法运算融入到具体的生活情境中，让孩子体会数学与生活的联系，学会用数学知识解决简单的实际问题。

1.小红有10本故事书，妈妈又给她买了7本。小红现在有多少本故事书？

□○□=□(本)

答：小红现在有______本故事书。

2.学校体育室有25个篮球，借出了9个。还剩下多少个篮球？

□○□=□(个)

答：还剩下______个篮球。

3.小明要做20道口算题，已经做了12道。还要做多少道才能完成任务？

□○□=□(道)

答：还要做______道才能完成任务。

4.公交车上原来有15名乘客，到站后下车了6名，又上车了8名。现在公交车上有多少名乘客？

□○□○□=□(名)

答：现在公交车上有______名乘客。

5.一根绳子长28米，第一次用去了8米，第二次用去了10米。这根绳子比原来短了多少米？

□○□=□(米)

答：这根绳子比原来短了______米。

练习建议：

1.关注过程，理解算理：练习时，不仅要关注孩子计算结果的正确性，更要关注他们是否理解计算过程，鼓励他们说出自己的算法。

2.循序渐进，由易到难：可以先从20以内加减法入手，再过渡到30以内。初期可借助小棒、计数器等学具帮助理解。

3.趣味引导，培养兴趣：可以通过数学游戏、口算卡片、生活中的实际问题等多种形式进行练习，让孩子在轻松愉快的氛围中爱上计算。

4.及时反馈，鼓励为主：对于孩子的进步要及时给予肯定和表扬，遇到错误要耐心指导，帮助他们分析原因，树立信心。

5.控制时长，劳逸结合：一年级孩子注意力集中的时间有限，每次练习时间不宜过长，以15-20分钟为宜，避免产生疲劳和抵触情绪。

希望这份练习题能对孩子们的学习有所帮助。记住，数学学习是一个循序渐进的过程，持之以恒的练习和积极的学习态度是取得进步的关键。加油，孩子们！