2025中班下学期工作计划.docxVIP

随着新春的脚步渐行渐远，我们又迎来了一个充满生机与希望的新学期。中班下学期是孩子们在幼儿园承上启下的关键时期，他们的自主意识、认知能力、社会交往等各方面都将进入一个新的发展阶段。为确保班级各项工作有序、有效地开展，促进幼儿全面和谐发展，特制定本学期工作计划。

一、指导思想

本学期，我班将继续以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，立足中班幼儿的年龄特点和发展需求，坚持“以幼儿发展为本”的教育理念。在日常保教工作中，注重培养幼儿的良好习惯、探究兴趣和初步的社会责任感，努力为幼儿营造一个宽松、愉悦、富有启发性的成长环境，促进每一位幼儿在原有水平上获得全面而富有个性的发展。

二、班级情况分析

经过上学期的共同努力，孩子们在自理能力、规则意识、学习兴趣等方面都有了明显的进步。大部分幼儿能够独立完成穿脱衣物、进餐、盥洗等基本生活自理活动；在集体活动中，能逐步遵守活动规则，积极参与互动；乐于与同伴交往，初步形成了一定的合作意识。

然而，我们也清醒地认识到，中班下学期的幼儿在自主解决问题的能力、任务意识的持久性、以及个体差异方面仍有提升空间。部分幼儿在面对困难时容易产生依赖情绪，需要教师更多的鼓励与引导；在区域活动中，材料的整理与归位习惯有待加强；个别幼儿在语言表达的完整性和逻辑性上还需重点关注。此外，本学期班级幼儿人数基本稳定，新转入幼儿已逐步适应集体生活，整体班级氛围积极向上。

三、学期工作目标

基于对班级幼儿现状的分析，结合中班下学期的发展目标，本学期我们将致力于达成以下工作目标：

1.健康与自理：进一步提升幼儿生活自理能力，培养良好的卫生习惯和生活常规，增强自我保护意识和能力，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展。

2.认知与探究：激发幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望，鼓励幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，发展观察力、想象力和初步的逻辑思维能力。

3.语言与表达：创设宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，喜欢听故事、看图书，初步培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。

4.社会与情感：引导幼儿理解并遵守集体规则，学习与同伴友好相处、合作分享，体验集体生活的乐趣，培养初步的责任感和自信心。

5.艺术与创造：鼓励幼儿运用多种感官感受美、表现美，尝试用自己喜欢的方式进行艺术创作，发展初步的审美能力和创造力。

6.家园共育：深化家园合作，构建和谐的家园关系，引导家长理解并支持幼儿园的教育理念与方法，共同促进幼儿健康成长。

四、主要工作与措施

（一）保教并重，促进幼儿身心健康发展

1.生活护理与习惯养成：

*继续强化幼儿的自理能力，如熟练穿脱衣物、鞋袜，独立进餐、盥洗，学习整理个人物品及班级环境。通过儿歌、情景表演、榜样示范等方式，加深幼儿对良好卫生习惯的理解和执行。

*关注幼儿的情绪变化，及时给予情感支持和引导，帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。

*合理安排幼儿的一日生活，保证充足的户外活动时间，引导幼儿积极参与体育锻炼，增强体质，提高动作的协调性和灵活性。

2.安全意识与自我保护：

*将安全教育融入一日生活的各个环节，通过游戏、故事、模拟情境等方式，使幼儿了解基本的安全常识，如不玩危险物品、不跟陌生人走、上下楼梯靠右行等。

*加强对活动场地、玩具材料的安全检查，消除安全隐患，培养幼儿初步的自我保护能力。

（二）优化区域与集体活动，提升幼儿综合能力

1.区域活动的深化：

*根据中班幼儿的兴趣和发展水平，动态调整区域设置和材料投放，如在益智区增加难度适宜的排序、分类材料，在建构区提供多样化的建构积木和辅助材料，支持幼儿进行更复杂的建构游戏。

*加强对区域活动的观察与指导，鼓励幼儿自主选择、自由探索，引导幼儿在与材料、同伴的互动中学习解决问题，积累经验。

2.集体教学活动的有效性：

*精心设计和组织各领域教学活动，注重趣味性、启发性和互动性，吸引幼儿主动参与。

*鼓励幼儿在活动中大胆提问、积极思考、乐于表达，尊重幼儿的个体差异，关注不同发展水平幼儿的学习需求。

*重视活动过程的记录与反思，及时调整教学策略，提升教学质量。

（三）创设适宜环境，营造积极向上的班级氛围

1.物质环境的创设：

*创设温馨、美观、富有教育意义的班级环境，如主题墙、作品展示区、自然角等，使其成为“会说话的墙”，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

*提供丰富、适宜的玩具和操作材料，满足幼儿多样化的活动需求。

2.心理环境的营造：

*建立民主、平等、和谐的师幼关系，尊重幼儿的人格和权利，用爱心、耐心和细心对待每一位幼儿。

*鼓励幼儿之间互助友爱、合作分享，营造积极向上、温馨和谐的班级氛围，让幼儿