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2025-2025学年度第二学期中小学校德育工作总结

本学期，我校德育工作在上级教育主管部门的正确指导下，紧紧围绕立德树人根本任务，结合学校实际与学生年龄特点，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，着力加强学生思想道德建设、行为习惯养成和心理健康教育，努力构建全员、全过程、全方位的育人格局。经过一学期的扎实工作，德育工作取得了预期成效，现将主要情况总结如下：

一、强化思想引领，筑牢理想信念根基

突出价值引领，融入日常教学。我校始终将社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程。通过主题班会、国旗下讲话、校园广播等多种形式，引导学生深刻理解核心价值观的内涵与意义。各学科教师充分挖掘教材中的德育元素，将德育目标自然渗透到课堂教学之中，使学生在知识学习的同时受到思想熏陶。

深化主题教育，传承红色基因。结合重要节庆日与纪念日，开展了系列主题教育活动。如“清明祭英烈”活动，通过线上缅怀与线下主题班会相结合的方式，引导学生铭记历史、致敬英雄；“端午话传统”活动，让学生在体验包粽子、了解民俗的过程中感受中华优秀传统文化的魅力。这些活动的开展，有效增强了学生的民族自豪感和历史责任感。

二、夯实常规管理，促进学生习惯养成

细化行为规范，强化日常督导。本学期，我校继续严格落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合学校实际，修订并完善了学生一日常规管理细则。通过学生会干部值日、教师值班巡查等方式，加强对学生着装、礼仪、课堂纪律、环境卫生等方面的检查与引导，及时纠正不文明行为，促进学生良好习惯的养成。

加强班级建设，营造优良班风。重视班主任队伍建设，定期召开班主任工作例会，交流工作经验，探讨育人方法。鼓励班主任创新班级管理模式，打造特色班级文化。通过开展“文明班级”、“优秀学生”等评选活动，树立榜样，激励先进，营造了积极向上、文明和谐的校园氛围。

三、关注心理健康，呵护学生健康成长

完善心理辅导机制。我校心理健康教育中心定期对学生进行心理状况摸排，建立学生心理健康档案。针对不同年龄段学生的心理特点，开展了系列心理健康教育主题活动，如青春期心理辅导讲座、压力应对团体辅导等，帮助学生掌握基本的心理调适方法。

畅通心理援助渠道。开放心理咨询室，配备专兼职心理教师，为有需要的学生提供个体咨询服务。同时，利用校园宣传栏、微信公众号等平台，普及心理健康知识，引导学生正确认识心理健康，主动寻求帮助，营造了理解、关爱、支持的心理健康教育环境。

四、搭建实践平台，提升学生综合素养

丰富校园文化活动。本学期，我校成功举办了校园艺术节、体育节、读书节等系列活动，为学生提供了展示才华、锻炼能力的平台。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也培养了学生的审美情趣、团队协作精神和竞争意识。

拓展校外实践空间。积极组织学生参与社会实践活动，如走进社区开展志愿服务、参观科技馆与博物馆、参与环保宣传等。通过这些实践活动，引导学生走出校园，接触社会，增强了社会责任感和实践能力，使德育教育从校内延伸到校外。

五、凝聚育人合力，构建协同育人格局

加强家校沟通。通过家长会、家访、家长学校等多种形式，及时与家长沟通学生在校情况，了解学生家庭状况，共同探讨教育方法。邀请家长志愿者参与学校管理与活动组织，形成了教育合力。

整合社会资源。积极争取社区、企事业单位等社会力量的支持，拓展德育资源。邀请法治副校长、道德模范等进校园开展专题讲座，为学生成长提供了更广阔的视野和更丰富的滋养。

六、存在问题与反思

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：部分德育活动的创新性和吸引力有待进一步提升；德育评价体系的科学性和可操作性仍需完善；个别学生的行为习惯养成效果不够稳定，后续跟踪教育需加强；家校社协同育人的深度和广度仍有拓展空间。

七、未来工作展望

针对存在的问题，下一阶段我校德育工作将重点在以下方面加以改进和提升：一是进一步创新德育活动形式与内容，增强德育工作的时代感和吸引力；二是探索构建更加科学完善的德育评价机制，注重过程性评价与发展性评价相结合；三是加强对特殊学生群体的关注与帮扶，实施更具针对性的教育引导；四是持续深化家校社协同育人机制，努力构建更加开放、多元、高效的德育工作体系。

总之，本学期我校德育工作虽取得一定成效，但立德树人之路任重道远。我们将以此次总结为新的起点，不断总结经验，勇于探索创新，努力开创我校德育工作新局面，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

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