苏教版五年级下册司马迁发愤写史记WORD版教案（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版五年级下册司马迁发愤写史记WORD版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自苏教版五年级下册，属于语文课程中的文学阅读板块。司马迁发愤写史记的故事，旨在引导学生了解历史人物的精神品质，培养学生的阅读理解能力和历史意识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容有助于学生深入理解历史人物，提升文学素养，同时与前后的知识关联紧密，如与《史记》的阅读、历史知识的积累等相呼应。核心概念包括司马迁的坚韧不拔、对历史的贡献等，技能方面则侧重于阅读理解、信息提取和情感体验。

2.学情分析

五年级学生已具备一定的阅读理解能力，对历史故事有一定兴趣，但可能对司马迁及其《史记》的了解有限。学生已有的知识储备和生活经验有助于他们对故事的理解，但可能存在对历史人物评价的主观性、对复杂情感把握的困难。此外，学生在阅读过程中可能对人物行为动机、历史背景等产生疑惑，需要教师引导和点拨。教学设计应充分考虑学生的认知特点，以学生为中心，确保教学目标的达成。

3.教学目标与策略

教学目标包括：理解司马迁发愤写史记的故事，感受其精神品质；提高阅读理解能力和历史意识；培养对历史的尊重和热爱。为实现这些目标，教师将采用情境导入、小组讨论、角色扮演等教学策略，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，并通过多媒体辅助教学，丰富学生的感性认识。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

二、教学目标

知识的目标

说出司马迁发愤写史记的故事梗概。

列举司马迁在史记中的主要贡献。

解释司马迁写作史记的动机和目的。

能力的目标

通过阅读，能概括故事的主要情节。

设计一个与司马迁有关的问题，并尝试回答。

评价司马迁在历史中的地位和影响。

情感态度与价值观的目标

感受到司马迁坚韧不拔的精神品质。

体会到对历史的尊重和热爱。

培养学生面对困难不放弃的态度。

科学思维的目标

运用历史唯物主义观点分析司马迁的行为。

运用逻辑推理能力解释史记的写作特点。

培养学生批判性思维，对历史人物进行客观评价。

科学评价的目标

评价司马迁的历史地位及其作品的影响。

评价本课的学习效果，提出改进建议。

运用评价工具对学生的阅读理解能力进行评估。

三、教学重难点

教学重点：掌握司马迁发愤写史记的情节，理解其历史价值。

教学难点：深入理解司马迁的坚韧不拔精神，并将其与学生的现实生活相联系，引导学生思考如何在面对困难时保持毅力。难点在于将抽象的历史人物精神转化为学生可感知、可学习的品质。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括多媒体课件、司马迁生平事迹的图片和视频资料、史记摘录等，以丰富教学内容。同时，设计互动环节的卡片和评价量表，帮助学生深入理解司马迁的精神品质。学生需预习课文，准备相关历史知识，并准备笔和笔记本。此外，教室环境布置将有利于小组讨论和展示，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动设计：

1.教师展示司马迁的画像，引导学生思考：“这位历史学家是谁？他有哪些成就？”

2.学生分享已有知识，教师简要介绍司马迁及其《史记》。

学生活动：

1.学生观察司马迁画像，思考并提出问题。

2.学生分享对司马迁和《史记》的了解。

新授

时间：35分钟

任务一：背景介绍

活动方案：

1.教师简要介绍司马迁生活的时代背景，包括汉朝的历史特点、社会环境等。

2.学生阅读教材，了解司马迁的生平。

学生活动：

1.学生阅读教材，记录关键信息。

2.学生分享对司马迁时代背景的理解。

任务二：司马迁其人

活动方案：

1.教师展示司马迁的生平事迹，引导学生思考：“司马迁为什么会有如此坚定的信念去完成《史记》？”

2.学生分组讨论，分析司马迁的性格特点和人生观。

学生活动：

1.学生观看司马迁生平事迹视频。

2.学生分组讨论，分析司马迁的性格特点和人生观。

3.学生代表小组分享讨论结果。

任务三：史记的价值

活动方案：

1.教师介绍《史记》的历史价值，包括其对后世的影响、在文学史上的地位等。

2.学生阅读教材，了解《史记》的写作特点和内容。

学生活动：

1.学生阅读教材，了解《史记》的写作特点和内容。

2.学生分享对《史记》价值的理解。

任务四：司马迁的精神品质

活动方案：

1.教师引导学生思考：“司马迁在完成《史记》的过程中，表现出了哪些精神品质？”

2.学生分组讨论，列举司马迁的精神品质。

学生活动：

1.学生观看司马迁完成《史记》的过程视频。

2.学生分组讨论，列举司马迁的精神品质。

3.学生代表小组分享讨论结果。

任务五：总结与反思

活动方案：

1.教师引导学生总结本节课的学习内容。

2.学生分享自己的学习体会，反思司马迁的精神品质对自身的启示。

学生活动：