2025年教育概论考试试题及答案.docxVIP

2025年教育概论考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2025年，联合国教科文组织提出“教育5.0”概念，其核心诉求是

A.以人工智能替代教师

B.以学习者情感体验为中心

C.以国家统一课程为唯一标准

D.以考试分数作为教育终极评价

答案：B

解析：教育5.0强调“人本—智能融合”，把学习者的情感、价值、伦理体验置于系统设计的中心，技术只是支持手段。

2.在“神经教育学”最新实验中发现，当学生进行“同伴互教”时，其前额叶皮层激活水平比被动听讲提高约

A.5%

B.15%

C.30%

D.50%

答案：C

解析：fMRI数据显示，同伴互教需要持续预测对方思维并调整语言，认知负荷显著增加，激活水平提升约30%。

3.2024年《全球学习危机报告》指出，导致“隐性辍学”的首要因素是

A.校园暴力

B.数字鸿沟

C.学习内容脱离生活

D.教师短缺

答案：C

解析：学生虽到校却心不在焉，根本原因是课程与真实生活断裂，学习动机被“悬浮知识”耗尽。

4.“碳中和校园”评价指标体系中，权重最高的一项是

A.一次性餐具使用率

B.人均用水量

C.课程中气候议题学时占比

D.校园光伏覆盖率

答案：C

解析：指标设计遵循“教育本质”原则，把“学得怎样”放在“用得怎样”之前，课程渗透度权重达35%。

5.2025年，我国“新师范”认证取消的传统项目是

A.普通话证书

B.教育实习

C.毕业论文

D.三笔字考核

答案：D

解析：三笔字（钢笔、毛笔、粉笔）被“数字板书+手写识别”替代，认证标准转向“技术赋能表达”。

6.在“学习科学”视角下，最能预测学生迁移能力的变量是

A.工作记忆容量

B.表面兴趣

C.元认知监控水平

D.家庭社会经济地位

答案：C

解析：元认知监控可调节策略选择与资源分配，对远迁移效应贡献率高达42%。

7.“教育区块链存证”技术无法解决的难题是

A.跨区域学分互认

B.纸质证书造假

C.教师课堂话语霸权

D.微证书碎片化

答案：C

解析：区块链保证数据不可篡改，但课堂权力关系属于社会文化层面，技术无法直接干预。

8.2025年，教育部把“学生情绪数据”纳入学校质量监测，其法理依据是

A.《个人信息保护法》第13条“最小必要”

B.《未成年人学校保护规定》第28条“人格权益”

C.《教育督导条例》第13条“质量监测”

D.《民法典》第1034条“隐私权”

答案：C

解析：督导条例授权专业机构采集与教育目标直接相关的数据，情绪数据被视为“学习环境质量指标”。

9.“生成式AI协同备课”中，教师最需保留的核心能力是

A.快速检索文献

B.判断价值观适切性

C.制作动画微课

D.批量批改作业

答案：B

解析：AI可完成技术劳动，但价值澄清与伦理边界必须由教师把关，这是“人—机分工”的红线。

10.2025年，OECD首次把“气候韧性素养”纳入PISA测试，其框架不包括

A.系统思维

B.气候情绪

C.绿色消费

D.量子计算

答案：D

解析：量子计算属于底层技术，与气候韧性无直接关联，框架聚焦认知、情感、行为三维。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

11.以下哪些做法符合“教育神经伦理”原则

A.课前采集学生脑电以预测成绩

B.使用经颅直流电刺激提升注意力

C.向学生公开神经干预的目的与风险

D.允许学生随时退出神经实验

E.把神经数据用于商业广告推送

答案：C、D

解析：伦理红线包括知情同意与随时退出权，商业推送与强制干预均被禁止。

12.“在地国际化”课程的特征包括

A.利用本土文化资源

B.与海外高校学分互认

C.所有课程用英语授课

D.邀请外籍人士进入本地课堂

E.以全球议题为教学主题

答案：A、D、E

解析：在地国际化强调“不出国的国际理解”，B项需跨境，C项非必要。

13.2025年，教育部推行的“无纸化考试”面临的技术风险有

A.算法偏见

B.数字疲劳

C.眼动数据泄露

D.电力中断

E.手写速度差异

答案：A、C、D

解析：无纸化依赖数字平台，算法偏见与数据泄露是新增风险，电力中断是底层威胁。

14.以下哪些属于“学习科学”公认的“desirabledifficulties”

A.分散练习

B.交错学习

C.过度学习

D.