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古筝初级入门阶段教学教案

一、教学对象与学情分析

本教案适用于古筝零基础的成人或青少年学习者，通常建议年龄在八周岁以上，具备基本的理解能力和手部协调能力。此阶段学员对古筝抱有新鲜感和学习热情，但对乐器本身、乐理知识及演奏技巧均无概念。教学中需注重兴趣培养与基础夯实并行，避免因初期难度过高或枯燥而产生畏难情绪。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识古筝的基本构造（琴身、琴弦、雁柱、岳山、出音孔等），了解各部件名称及基本功能。

2.掌握正确的演奏姿势（坐姿、手型），包括身体与琴的距离、凳子高度、手臂自然下垂的放松状态。

3.初步认识简谱，理解音的高低、长短（以四分音符、八分音符、全音符、休止符为起点）及时值概念。

4.掌握右手基本指法：勾、抹、托的正确手型、发力方式及单一指法的演奏，并能进行简单的组合练习（如：托抹、抹托、勾托抹托）。

5.认识古筝的基本定弦（以常用的D调为基础），初步掌握中音区五声音阶（do、re、mi、sol、la）的音位排列及识弦。

6.学习左手简单的按弦基础（主要针对mi和la的按音），初步建立音准概念。

7.能够完整演奏2-3首结构简单、旋律优美的入门级小曲，如《沧海一声笑》、《茉莉花》（片段）等。

（二）过程与方法

1.通过直观演示、分解讲解、慢速练习、纠错指导等方法，使学生逐步掌握正确的演奏要领。

2.引导学生运用听辨法（听老师示范、听标准音）建立音高概念和音色审美。

3.培养学生边看谱、边演奏的初步读谱能力和手脑协调能力。

4.鼓励学生进行简单的课堂互动和小组合奏，体验协作乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对中国传统民族音乐的兴趣和热爱，感受古筝音色的独特魅力。

2.培养学生良好的学习习惯，如按时练琴、专注投入、耐心细致。

3.通过演奏简单乐曲，获得成就感，增强自信心。

4.引导学生初步理解乐曲的情感表达，培养音乐表现力。

三、教学时长与课时安排

本阶段建议总课时为12-16课时，每课时45-60分钟。可根据学员个体接受能力适当调整。

*第一阶段（约4课时）：初识古筝、基本姿势、右手单音（托、抹、勾）。

*第二阶段（约4课时）：右手指法组合、简单音阶、识谱强化、加入左手简单按音（mi）。

*第三阶段（约4-8课时）：学习左手按音（la）、简单音程与和音、节奏型丰富、演奏入门小曲。

四、教学用具

1.主要教具：标准21弦古筝（D调定弦）一台，调音器，教学用指甲与胶布。

2.辅助教具：教材（建议选用全国通用初级教材或针对成人/青少年的入门教材），乐理图示卡片（简谱、节奏型），节拍器。

3.学生自备：符合规格的练习用指甲，优质胶布，教材，笔记本，铅笔（用于标记）。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.正确的演奏姿势：包括坐姿、手型（“手如握卵”）、手臂、手腕的放松与协调。

2.右手基本指法的规范：托、抹、勾的准确发力点、触弦角度与音色控制。

3.识谱与节奏的准确性：能够独立识读简谱并正确把握基本节奏型。

4.初步的音准概念：尤其是左手按音的音准感知与控制。

（二）教学难点

1.手指的独立性与灵活性：初期手指僵硬，难以单独控制。

2.手腕的放松与运用：避免手臂紧张或仅用手指小关节发力。

3.左手按音的力度与音准：按音的稳定性和准确性需要长期练习。

4.手、眼、脑的协调配合：看谱、运指、听音的同步进行。

六、教学过程（分阶段示例）

第一阶段：初识古筝与基本姿势

课时一：古筝概览与基本姿势

1.导入（约5分钟）：播放古筝经典曲目片段，简要介绍古筝的历史文化背景及音色特点，激发学习兴趣。

2.古筝构造认知（约10分钟）：带领学生认识古筝各主要部件名称及其作用（琴头、琴尾、面板、底板、雁柱、琴弦、岳山、出音孔等）。讲解琴弦的排列（D调），区分高音区、中音区、低音区。

3.演奏姿势学习（约25分钟）：

*坐姿：椅子高度适中（大腿与地面平行或略高），身体坐于琴的右侧中间位置，距琴一拳左右，身体自然放松，双肩放平。

*手型：双手自然下垂，然后轻轻抬起，手掌呈半握拳状（“手如握卵”），指尖自然下垂，指关节略突出。

*右手触弦位置：讲解右手应在岳山至雁柱约三分之一处触弦。

*示范与纠正：教师示范，学生模仿，逐个调整姿势，强调放松。

4.指甲佩戴方法（约5分钟）：讲解并示范古筝指甲的选择、胶布的缠绕方法（松紧适度、位置正确）。

5.课堂小结与作业（约5分钟）：回顾本节课重点，布置课后练习：每天保持正确坐姿5-10分钟，感受放松状态；熟悉琴弦排列。

课时二：右手基本指法——托、抹

1.复习与热身（约