2025年人教版二年级数学上册《分类与整理》整体教学设计（2022新课标）.docx

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2025年人教版二年级数学上册《分类与整理》整体教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元《分类与整理》作为二年级数学上册的开篇内容，承载着学生从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键使命。在2022年版新课标框架下，该内容不再局限于传统意义上的简单归类操作，而是深度融合了数据意识与模型意识的启蒙培养。学生将通过识别物体的共同属性，如颜色、形状、大小等单一维度特征，逐步构建分类的基本逻辑框架。这一过程不仅涉及对实物的直观操作，还延伸至符号化表达的初步尝试，例如使用简单图示或标记来记录分类结果。教学中需特别关注学生如何从生活经验