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班级管理规则汇编与学生行为规范

引言

班级作为学校教育教学活动的基本单位，其管理效能直接关系到教育教学质量的提升、学生全面发展的实现以及良好校风学风的营造。一套科学、合理、且富有操作性的班级管理规则与学生行为规范，是构建积极向上、和谐有序班级氛围的基石。本汇编旨在结合教育教学实践，为班级管理者提供一套兼具指导性与实用性的行为准则框架，以期引导学生养成良好习惯，塑造健全人格，共同创建一个充满活力与凝聚力的学习共同体。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“育人为本，德育为先”的理念，尊重学生的主体地位，通过规范管理与积极引导相结合的方式，促进学生在品德、智力、体质、美育、劳动素养等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。

（二）基本原则

1.育人为本，德育为先：规则的制定与执行应始终服务于学生的健康成长和品德塑造，注重情感投入与价值引领。

2.学生主体，民主参与：鼓励学生参与班级规则的制定过程，增强其主人翁意识和规则认同感，变“要我遵守”为“我要遵守”。

3.公平公正，一视同仁：规则面前人人平等，执行过程中应客观公正，不偏袒、不歧视，确保每位学生的合法权益。

4.宽严相济，引导为主：既要明确行为边界，对违规行为进行必要约束，更要注重正面教育和积极引导，激发学生内在的自律意识。

5.循序渐进，持续完善：班级规则并非一成不变，应根据学生年龄特点、认知水平及班级发展实际情况，适时修订与完善，保持其生命力。

二、班级日常管理规则

（一）课堂学习常规

课堂是学习的主阵地，良好的课堂秩序是保证教学质量的前提。

1.课前准备：按时到达教室，预备铃响前做好课前准备，将学习用品整齐摆放于桌面，静心等待教师上课。值日生应提前擦净黑板，整理好讲台。

2.上课纪律：上课期间应专注听讲，积极思考，不随意打断教师讲课或同学发言。如需提问或回答问题，应先举手示意，经教师允许后发言。保持课堂安静，不做与本课无关的事情，如看课外书、玩手机、交头接耳等。

3.作业要求：独立思考，按时、保质、保量完成各项作业，不抄袭、不拖延。作业书写应工整规范，提交及时。对于教师批改后的作业，应认真订正错误。

4.学习互助：鼓励同学间在学习上互帮互助，共同进步，但应在课后或教师允许的时间进行，避免影响课堂秩序。

（二）班级环境与公物管理

整洁优美的班级环境和爱护公物的良好习惯，是班级文明程度的重要体现。

1.环境卫生：自觉维护教室及公共区域卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等杂物。值日生应认真负责，按要求完成当日清扫、拖地、倒垃圾等任务，确保教室环境整洁。个人物品摆放有序，保持桌面干净。

2.物品摆放：教室桌椅、门窗、窗帘、电器等设施应轻开轻关，爱护使用。扫帚、拖把、垃圾桶等清洁工具用后及时归位。个人学习资料、生活用品应有序存放于个人座位或指定位置。

3.爱护公物：严禁在墙壁、桌椅、门窗等处乱涂乱画、刻字。节约用水用电，离开教室时随手关灯、关电扇、关门窗。如发现公物损坏，应及时报告班主任或相关老师，并勇于承担相应责任。

（三）集体活动与交往礼仪

积极参与集体活动，遵守交往礼仪，是培养团队精神和社会交往能力的重要途径。

1.集会纪律：参加学校或班级组织的各项集会、升旗仪式、文体活动等，应准时到达，按指定位置就座，保持安静，认真听讲或观看，不随意走动、喧哗，手机调至静音或关闭状态。活动结束后，有序退场，带走个人物品及垃圾。

2.文明礼仪：尊敬师长，见到老师主动问好，与老师交流时态度诚恳。团结同学，互助友爱，尊重他人人格与个性差异，不欺凌、不侮辱、不歧视同学。使用文明用语，不讲脏话、粗话。

3.同学关系：倡导健康、积极、和谐的同学关系。发生矛盾时，应冷静处理，或寻求老师、班干部帮助调解，严禁以暴力或其他不正当方式解决冲突。

4.集体荣誉：增强集体荣誉感和责任感，自觉维护班级和学校的声誉，积极为班级建设贡献力量。

（四）安全与健康管理

安全是底线，健康是保障，二者是学生学习生活的基本前提。

1.校园安全：严格遵守学校安全管理规定，不携带易燃易爆、管制刀具等危险物品进入校园。上下楼梯靠右行，不追逐打闹，不攀爬危险物。注意用电安全，不私拉乱接电线，不触摸损坏的电器开关。

2.交通安全：遵守交通规则，注意往返学校途中的交通安全。不乘坐无牌无证、超载等不安全车辆。

3.消防安全：了解基本的消防知识，不玩火，不乱拉电线。遇火情沉着冷静，学会正确逃生。

4.饮食健康：注意个人饮食卫生，不购买“三无”食品，不随地乱扔食品包装袋。保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤剪指甲。

5.心理调适：学会调适个人情绪，保持积极乐观的心态。遇到学习或生活上的困惑、压力，及时与家长、老师或同学