【统编版】高中语文必修上册《大堰河——我的保姆》主题班会（32张PPT）课件.pptxVIP

大堰河——我的保姆;政论文;艾青的保姆大堰河，是离艾青老家五里远的大叶荷村人，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。她“卑微到连自己的名字也没有”，人们只好用她的出生地“大叶荷”称呼她，浙江金华方言中，“大堰河”与“大叶荷”谐音，因此，把她叫成“大堰河”。大堰河一生命运非常悲惨，与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，除了苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。;作者介绍;写作背景;大堰河为什么会成为我的保姆？;课文探究;总结：大堰河——我的保姆;2.对大堰河的称呼由第三人称转为第二人称有什么好处？;;3.诗人为什么看到雪就想起了大堰河？;1.读1、2节，思考：“大堰河，是我的保姆”出现三次，运用了什么手法？有什么作用？

;4.第3节描绘了一组怎样的画面？有何作用？;3.第3节诗人由雪引起对大堰河的回忆，用了哪些意象，创造了怎样的意境？表达了怎样的情感？据此概括其作用。;5.第4节用八个句子构成排比句，有怎样的表达效果？;研读课文;6.第6节诗人从哪些方面描写自己陌生的家？有什么作用？本节首尾诗句相同，为何标点符号不同？;研读课文;7.第7节连续使用六个“她含着笑……”有什么作用？;6.第七节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？请赏析。;8.第9节几个富有典型意义的细节描写有什么作用？;;9.大堰河的“梦”为什么“不能对人说”？;8.第9节诗人强调：“她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字。”为什么？;10.大堰河，含泪地去了”与“大堰河，她含泪地去了”有何不同？反映了诗人怎样的情感变化？;;11.诗人为什么从大堰河的悲惨遭遇写到她全家人的遭遇？;10.如何理解第12节中“紫色的灵魂”的含义？

;12.如何理解“紫色的灵魂”？;;13.第12节用了什么抒情手法？抒发了什么情感？;诗人笔下的大堰河是怎样一个形象？