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四年级作文全集范文汇总

作文是语文学习的重要组成部分，也是孩子们观察生活、表达思想、展现想象力的舞台。四年级作为作文学习的承上启下阶段，打好基础至关重要。本汇总旨在为四年级同学提供不同类型作文的范文与写作思路，帮助大家开拓视野，掌握基本的写作方法，逐步提升写作能力。希望同学们能从中汲取灵感，爱上写作，写出更多真情实感的好文章。

一、写人篇：捕捉人物特点，展现鲜明个性

写人，就是要通过具体的事例和生动的描写，让读者感受到人物的性格特点和精神风貌。我们可以写熟悉的家人、敬爱的老师、亲密的同学，或者生活中遇到的印象深刻的陌生人。

写作要点：

1.抓住典型特点：人物最突出的外貌、性格、爱好等是什么？

2.选择具体事例：用一两件具体的事情来表现人物的特点，避免空洞的赞美。

3.运用描写方法：通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写，让人物“活”起来。

4.表达真情实感：写出自己对人物的真实情感。

范文：我的“书虫”同桌

我的同桌叫李明，他有一双亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄，总是闪烁着对知识的渴望。不过，最让人印象深刻的，还是他那股子“书呆子”劲儿，我们都叫他“小书虫”。

李明简直是个“行走的图书馆”。他的书包里总有看不完的书，下课铃一响，别的同学都冲出教室玩耍，他却像被钉在了座位上，迫不及待地拿出书，津津有味地读起来。有时候是情节曲折的童话故事，有时候是充满奥秘的科普读物，有时候又是引人入胜的历史故事。他看书时特别投入，时而眉头紧锁，好像在替书中的主人公着急；时而嘴角上扬，偷偷地笑着，准是看到了什么有趣的内容；有时候甚至会小声地读出声来，完全沉浸在书的世界里，连我叫他好几声都听不见。

记得有一次，上课铃响了，数学老师走进教室，李明还在埋头看书。老师轻轻拍了拍他的肩膀，他才猛地回过神来，慌忙把书塞进抽屉，脸一下子红到了耳根。看着他那副样子，我们都忍不住笑了。下课后，我问他：“李明，看书真的有那么着迷吗？”他认真地对我说：“当然啦！书里有好多好多有趣的东西，能学到好多知识呢！”

在李明的影响下，我也渐渐喜欢上了看书。我的“书虫”同桌，不仅自己爱读书，还带动了身边的人。我真为有这样一个爱学习的同桌而感到高兴。

写作小评：

这篇作文通过描写同桌“爱看书”这一典型特点，选取了“下课看书入迷”和“上课被老师提醒”两个具体事例，生动展现了“书虫”的形象。文中对人物的外貌（亮晶晶的大眼睛）、神态（眉头紧锁、嘴角上扬）、语言的描写，让人物形象跃然纸上。结尾点明了同桌带来的积极影响，情感真挚。

二、记事篇：记录生活点滴，抒发真实感受

记事作文，就是把自己亲身经历或耳闻目睹的一件事写下来。生活中的喜怒哀乐、成功与失败、惊喜与发现，都是记事作文的好素材。

写作要点：

1.交代清楚要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

2.把经过写具体：事情是怎么发生的？有哪些关键的步骤和精彩的细节？

3.突出中心思想：通过这件事，你明白了什么道理？有什么感受或收获？

4.按一定顺序写：可以按事情发展的顺序（起因-经过-结果），也可以按时间顺序或空间顺序。

范文：第一次学骑自行车

在我的记忆中，有许多“第一次”，最让我难忘的是第一次学骑自行车。

那是一个阳光明媚的周末，爸爸把一辆蓝色的小自行车推到我面前，笑着说：“今天我们学骑车！”我又兴奋又紧张，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。

爸爸先给我讲了骑车的要领：“眼睛看前方，身体坐直，脚下用力均匀，不要怕！”他扶着车尾，让我先试着蹬。刚开始，自行车像个调皮的小猴子，一点儿也不听我的话，左摇右摆，吓得我手心直冒汗，嘴里不停地喊：“爸爸，你千万别松手！”爸爸在后面稳稳地扶着，鼓励我说：“没事，大胆骑！”

骑了一会儿，我感觉稍微稳了一些。突然，我觉得后面的力量消失了，回头一看，爸爸竟然悄悄松开了手，站在不远处向我挥手！我心里一慌，车头猛地一歪，“扑通”一声，我连人带车摔在了地上，膝盖也擦破了皮，火辣辣地疼。我委屈地坐在地上，不想学了。

爸爸走过来，蹲下身，温柔地对我说：“学东西哪有不摔跤的？失败是成功之母，勇敢一点，站起来再试试！”听了爸爸的话，我咬了咬牙，擦干眼泪，重新扶起了自行车。

这一次，我更加小心了。我牢牢记住爸爸的话，眼睛盯着前方，双脚有节奏地蹬着。虽然还是会摇摇晃晃，但我不再害怕。骑了一圈又一圈，慢慢地，自行车好像变得听话了。当我能独立骑上一小段路时，我高兴得欢呼起来：“我会骑车啦！我会骑车啦！”

那天，虽然摔疼了膝盖，但我学会了骑自行车。这件事让我明白，做任何事情都要有勇气，不怕困难，坚持下去就能成功。

写作小评：

本文按照“学骑车前的期待与紧张-学骑车中的困难与摔倒-在爸爸鼓励下再次尝试-最终成功”的顺序，把学骑自行车的过程写得清楚具体。文中对“我”的心理活动（兴奋又紧张、心里一慌、