一天的气温 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版.pdfVIP

1.1一天的气温教学设计-2023-2024学年

科学四年级下册人教鄂教版

主备

人

备

课

成

员

课

程1.课程名称：科学四年级下册人教鄂教版《1.1一天的气温》

基2.教学年级和班级：四年级

本3.授课时：第2周，星期一上午第1节课

信4.教学时数：1课时（45分钟）

息

1.科学素养：学生通过观察和记录一天中的气温变化，培养观察和记录

数据的能力，理解气温的变化规律和影响因素，从而培养科学探究和数

据分析的科学素赛。

2.思维能力：学生通过分析和解释气温变化的原因，培养逻辑思维和批

判性思维的能力，能够运用科学的方法和证据支持自己的观点。

核

3.地理素养：学生通过了解和观察一天中的气温变化，培养对气候和天

心

气变化的认识和理解，从而培养地理素养。

素

4.信息技术素养：学生通过使用温度计和记录数据，培养使用工具和软

养

件进行数据收集和分析的能力，从而培养信息技术素养。

目

5.合作与交流：学生通过小组合作进行气温观测和记录，培养合作和交

标

流的能力，能够与他人合作完成科学探究任务，并能清晰地表达自己的

观点和理解。

6.环保意识：学生通过了解气温变化对环境的影响，培养环保意识，认

识到气候变化对生态系统和社会的影响，从而培养对环境保护的责任感

和行动意识。

在本节课中，学生是四年级的学生，他们已经具备了一定的科学知识和

探究能力，能够通过观察和实验来探究科学问题。他们已经学习了气温

的概念和测量方法，对气温的变化规律和影响因素有一定的了解。因

此，他们在学习本节课内容时，能够更快地理解和掌握一天中气温变化

的原因和规律。

在知识方面，学生已经掌握了气温的基本概念和测量方法，能够使用温

学度计来测量气温。他们对气温的变化规律和影响因素有初步的了解，能

情够通过观察和实险来探究气温的变化原因。在能力方面，学生已经具备

分了一定的观察、记录和数据分析能力，能够通过实脸来收集数据，并对

析数据进行整理和分析。他们已经掌握了科学探究的基本方法和步骤，能

够运用科学的方法来解决问题。

在素质方面，学生已经具备了一定的科学素养和环保意识，能够认识到

气温变化对环境的影响，并采取行动来保护环境。他们已经具备了一定

的合作和交流能力，能够与他人合作完成科学探究任务，并能清晰地表

达自己的观点和理解。

然而，学生还存在一些不足之处。在知识方面，他们对气温变化的原因

和规律的了解还不够深入，需要进一步的学习和探究。在能力方面，他

们的观察和记录能力还需要进一步提高，需要更多的实践和训练。在素

质方面，他们的科学素养和环保意识还需要进一步加强，需要更多的教

育和引导。

学

具

准多媒体

备

课

型

新授课教法学法讲授法课时第一课时

步师生互动设计二次备课

骤

教1.讲授法：通过讲解一天中气温变化的原因和规律，

学让学生了解气温变化的基本知识，为后续的探究活动打

方

下基础。

2.实验法：组织学生进行气温观测实验，通过实际操

法作，让学生亲自观察和记录一天中的气温变化，培养他

与们的观察和记录能力，同时加深对气温变化规律的理