功能性消化不良促动力药案例课件.pptxVIP

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功能性消化不良促动力药案例课件演讲人

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

01前言

前言作为消化内科的临床护理工作者,我常感慨“胃”这个器官虽小,却与生活质量紧密相连。功能性消化不良(FunctionalDyspepsia,FD)是消化门诊最常见的疾病之一,据统计约占门诊量的20%-40%。患者常因餐后饱胀、早饱感、上腹痛等症状反复就医,却因“查无器质性病变”被贴上“功能性”标签,这种“看不见的病痛”往往比器质性疾病更折磨人——它不仅影响进食、睡眠,还会因长期不适引发焦虑、抑郁,甚至影响工作与社交。

在FD的综合治疗中,促动力药是改善症状的关键药物之一。但临床中我发现,许多患者对这类药物的认知存在误区:有人因见效慢自行停药,有人因担心副作用不敢规律使用,更有人将其等同于“胃药”随意服用。如何通过护理干预帮助患者正确使用促动力药,同时结合生活方式调整,成为我们提升FD管理质量的重要课题。

前言接下来,我将通过一个真实的临床案例,从护理视角展开分析,分享我们在FD患者促动力药应用中的实践与思考。

02病例介绍

病例介绍去年9月,我在门诊接诊了45岁的李老师。她是一名初中语文教师,个子不高,眉头紧蹙,刚坐下就揉着上腹部说:“护士,我这胃折腾快半年了,吃饭成了负担。”

主诉:反复餐后饱胀、早饱伴上腹痛6个月,加重1周。

现病史:李老师半年前因带毕业班连续加班,开始出现餐后上腹部胀满感,吃半碗米饭就“撑得慌”,偶尔隐痛,平躺或散步后稍缓解。曾自行服用奥美拉唑(抑酸药),症状无明显改善;近1周因开学工作压力大,上述症状加重,每日仅能进少量稀粥,体重下降3kg。

既往史:无高血压、糖尿病史,无手术史,否认药物过敏史;月经规律,无妇科疾病。

生活习惯:长期早餐不定时(常顾不上吃),午餐在学校食堂速食,晚餐较丰盛;因久坐备课,每日活动量不足30分钟;近半年因失眠间断服用褪黑素。

辅助检查:

病例介绍胃镜:胃黏膜轻度充血,未见溃疡、肿物(Hp阴性);

腹部超声:肝、胆、胰、脾未见异常;

血常规、肝肾功能、血糖、甲状腺功能均正常;

胃排空试验:固体食物4小时排空率58%(正常60%)。

结合罗马Ⅳ诊断标准(餐后饱胀不适、早饱感至少每周发作数次,症状持续6个月,近3个月符合诊断,排除器质性疾病),李老师被确诊为“功能性消化不良(餐后不适综合征)”。医生予莫沙必利(5mgtid,餐前15分钟口服)促动力治疗,同时开具护理随访单,由我负责全程跟踪。

初见李老师时,她反复问:“这药能让我好好吃饭吗?会不会有依赖性?”我能感受到她的疲惫与焦虑——作为教师,她连早读课带学生朗读都因腹胀气短而吃力,这种“连吃饭都成问题”的无力感,比疼痛更让人崩溃。

03护理评估

护理评估为制定针对性护理计划,我从四个维度对李老师进行了系统评估:

健康史评估通过访谈了解到,李老师的症状与“饮食不规律+精神压力”高度相关:毕业班教学任务重时,她常错过午餐时间,饿到下午才随便吃点;近期因担心教学进度,睡前还在改作业,导致晚餐后立即久坐。这些行为直接影响胃排空——胃的蠕动需要规律的食物刺激,长期饥饱不定会打乱胃动力节律;而精神紧张时,交感神经兴奋会抑制胃肠蠕动,形成“压力-胃动力下降-症状加重-更焦虑”的恶性循环。

身体状况评估体格检查:体温36.5℃,心率78次/分,血压115/75mmHg;腹软,上腹部轻压痛(无反跳痛、肌紧张),未触及包块;肠鸣音3次/分(正常2-4次/分,但节律稍弱)。

心理社会状况评估李老师坦言:“我现在最怕去食堂,同事们有说有笑吃饭,我吃两口就饱,他们问‘怎么吃这么少’,我都不知道怎么回答。”长期症状让她产生社交回避,甚至因无法参与家庭聚餐(“大家吃饭我坐着看,像个局外人”)而自责。焦虑自评量表(SAS)得分52分(轻度焦虑),提示心理状态已影响生活质量。

辅助检查验证胃排空试验结果(58%)直接证实了胃动力不足;胃镜等检查排除了胃炎活动期、消化性溃疡等器质性疾病,确认症状源于“功能性”问题。

综合评估结论:李老师的FD与胃动力障碍(胃排空延迟)密切相关,促动力药是核心治疗,但需结合饮食、行为及心理干预才能实现症状长期控制。

04护理诊断

护理诊断在右侧编辑区输入内容基于评估结果,我梳理出以下3个主要护理诊断:依据:患者主诉餐后上腹胀满感持续6个月,胃排空试验提示固体食物排空延迟。1.舒适度改变:与胃动力不足、胃排空延迟导致的餐后饱胀、早饱有关

焦虑:与症状反复、疗效不确定及社会功能受损有关在右侧编辑区输入内容依据:SAS评分52分,自述因腹胀影响教学及社交,产生自卑、回避心理。依据:患者对“功能性”诊断不理解(认为“没病却难受”),对促动力药的作用机制、服用方

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