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第一部分;考情分析;贵州3年中考真题;2.(2024贵州,第5题,3分)下列文学、文化常识表述正确的一项是
()(3分);3.(2023贵州,第5题,3分)下列文学、文化常识表述有误的一项是
()(3分);教材中的文学文化常识;3.词是诗歌的另一种形式,由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成,又叫
“长短句”,始于唐代,盛行于宋代。一般来说,词都是分片或阕的
(上下片或上下阕),层次感较强。词牌是词调的名称,它与词的内容没
有必然的联系,如范仲淹的《渔家傲·秋思》中的“渔家傲”是词牌名,“秋
思”是题目。词按风格分为豪放和婉约两大流派,豪放派的词人如苏轼、
辛弃疾等,婉约派的词人如晏殊、李清照等。
4.曲是元代新兴的诗体,又称“元曲”,大致分为剧曲和散曲。散曲设有动
作、说白,包括小令和套数两种基本形式。如张养浩的《山坡羊·潼关怀
古》,“山坡羊”是曲牌名,“潼关怀古”是题目。
;5.铭是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种
文体。如刘禹锡的《陋室铭》。
6.说是古代的一种议论性文体,大多是就某事、某物或某种现象抒发作者
的感想。写法上不拘一格,行文崇尚自由活泼,有波澜起伏,如周敦颐的
《爱莲说》(七下)、韩愈的《马说》(八下)。
7.赋讲究文采、韵律,兼有诗歌和散文的性质,侧重于写景,借景抒情。
8.表是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体,其言辞往往恭敬、恳切。诸
葛亮的《出师表》为“表”中范例。
;9.序是一种文体,有书序和赠序之分。“赠序”即临别赠言,在赠人以言的
同时,也往往抒发作者的某些情志或心怀。如宋濂的《送东阳马生序》,
即为作者写给同乡晚辈的赠序。
10.记是古代的一种散文体裁。可分为碑记、游记、杂记、传记。游记,
用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名
胜古迹等。杂记,内容复杂,可用以记事描写,也可用以抒情、议论。如
陶渊明的《桃花源记》(八下)、柳宗元的《小石潭记》(八下)、魏学洢的
《核舟记》(八下非课标)、范仲淹的《岳阳楼记》(九上)、欧阳修???《醉翁
亭记》(九上)等。
;11.书即书信,古人的书信又叫“尺牍”“信札”,是一种应用性文体,多用
于记事或陈情。如诸葛亮的《诫子书》(七上非课标)、陶弘景的《答谢中书
书》(八上)、吴均的《与朱元思书》(八上非课标)。
12.注疏是注和疏的并称。注,对经书字句的注解,又称传、笺、解、章
句等;疏,对注的注解,又称义疏、正义、疏义等。如郦道元的《三峡》
(八上)节选自《水经注校证》等。
13.语录体中国古代散文的一种体式。常用于门人弟子记录导师的言行,
偏重于只言片语的记录,短小简约,不重文采,不讲求篇章结构,也不讲
求段落、内容间的联系,还没有构成形式完整的篇章。如《〈论语〉十二
章》(七上)。
;14.章回体一种分回叙事的长篇小说体裁。《水浒传》《西游记》《三国
演义》都是长篇章回体小说。
15.寓言一般比较短小,常常用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以
启示。故事的主人公可以是人,也可以是人格化的动植物或其他事物。如
《赫耳墨斯和雕像者》(七上)《蚊子和狮子》(七上)均选自《伊索寓
言》。
16.散文以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁。短小优美,生动有趣。
主要特点:形散神聚、意境深邃、语言优美凝练且富于文采。如莫怀戚的
《散步》(七上)、朱自清的《背影》(八上)等。
;17.小说以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写
来反映社会与个人生活的一种文学体裁,必备三要素:生动的人物形象、
完整的故事情节和人物活动的具体环境。小说是明清时期突出的文学形式,
主要有白话短篇小说和长篇小说两大类。如施耐庵的《智取生辰纲》
(九上)、吴敬梓的《范进中举》(九上)、罗贯中的《三顾茅庐》(九上)、
曹雪芹的《刘姥姥进大观园》(九上)分别节选自小说《水浒传》《儒林外
史》《三国演义》《红楼梦》。
18.童话儿童文学的一种。通过丰富的想象、夸张和象征手法来塑造形象,
反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗生动,情节离奇曲折。如《皇
帝的新装》(七上)等。
;19.新闻记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。广义上包括消息、
通讯、新闻特写等,狭义上专指消息。一般包括标题、电头、导语、主体、
背景和结语六部分。前四者是主要部分,其中标题、导语、主体必不可少。
其特点是真实性、简明性、及时性。
20.剧本戏剧演出的文字依据。在戏剧实践领域里,剧本是戏剧活动的基
础和起点。剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台提示等要素组
成。对话、独白、旁白等都采用代言体,而舞台提示主要是以剧
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