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《买菜》教学设计
古田县平湖中心小学张燕凤
【教学内容】湘文艺小学音乐一年级册第六课
【教材分析】《买菜》是湘教版义务教育课程标准实验教科书一年级册第六课的内容,
学生在幼儿园中班已经学过这首歌。本课是以〃综合性〃原则和〃游戏性”原则的基本理念为指
导思想来进行设计的，力求使学生在轻松愉快的氛围中完成教学过程，达到快乐学习的口的。
本次活动将音乐与日常生活相结合，给学生创造宽松的音乐环境，放开学生的手脚，让每个
学生全身心地投入对音乐的感受之中。
【教学目标】
1.用轻快活泼的声音，有表情地演唱歌曲《买菜》。
2.结合富于韵律感的歌词感受“x-、x、x三种节奏的长短，并掌握其读法与记谱。
3.听欣赏歌曲《我爱我的家》，感受歌曲亲切温馨的氛围与情绪，并能跟唱歌曲中多次
出现的额“我爱我的家”一句。
【教学重点】
1.用轻快活泼的声音，有表情地演唱歌曲《买菜》。
2.结合富于韵律感的歌词感受“x-、x、x三种节奏的长短，并掌握其读法与记谱。
【教学难点】
结合富于韵律感的歌词感受“x-、x、x”三种节奏的长短，并掌握其读法与记谱。
【活动准备】电子琴、课件、自制图谱等。
【教学过程】
一、听音乐律动。
L师生问好：XXXX|XX|XXXX|XX|
同学同学你好老师老师你好
2.律动《去效游》
引导语：同学们，欢迎你们来到音乐课堂。今天，李老师带你们去认识一位可爱的小朋
友，他的名字叫皮皮，现在就坐我的车跟我走吧！
二、节奏学习
引导语：皮皮的家到了。听，屋里传来了皮皮和爸爸的对话（播放课件皮皮和爸爸的对
话）。于是，爸爸大步地走出了家门口，走上了家门口的那块草地，请看请听。
1.学习：Ixx|
(1)爸爸的脚步声怎样的？II
IxXI
(2)我们可以用这样的符号来表示：爸爸走路dada
(3)请伸出你的双手跟着老师拍一拍，走一走草坪吧！
(4)模仿爸爸、皮皮走路。
2.学习：|xxxx|
过渡语：dada爸爸走着去上班了，皮皮一边跑一边喊：爸爸，等等。追到了家门口的
那块草地。请听，小朋友的脚步。
(1)小朋友的脚步声怎样的？।,
|XXXX
(2)原来，小朋友的脚步titi,它这样表示的：小朋友跑步titititi
(3)请同学们跟老师来念一念。
(4)想一想，小皮的脚步和爸爸的脚步有什么不一样呢？(速度)
(5)小结：爸爸的脚步在每块草坪上只出现了一次，dadadada；小朋友的脚步在
在每块草坪上出现了两次titititititititi；月二以小朋友的脚步声听上去更着急。
(6)伸出你们的双手跟我一起拍拍吧。
3.学习：Ix—I
引导
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