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小学数学趣味活动教案范本

一、活动基本信息

*活动名称：探秘七巧板的奇妙世界——图形的组合与创意

*适用年级：二年级

*建议时长：40分钟（一课时）

*活动领域：数学（图形与几何）、艺术、逻辑思维

*活动形式：小组合作、个人探究、成果展示

二、活动目标

1.知识与技能：

*认识七巧板的组成，了解七巧板中不同图形的名称和基本特征（如三角形、正方形、平行四边形，以及它们的大小关系）。

*初步尝试运用七巧板中的若干块拼出简单的已知图形（如正方形、三角形、平行四边形）和具体事物（如小鱼、房子）。

*培养观察力、动手操作能力和空间想象力。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、操作、交流等方式，引导学生主动探究七巧板的奥秘。

*鼓励学生在小组合作中相互启发、共同解决问题，体验合作学习的乐趣。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对数学图形的好奇心和学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。

*培养学生初步的创新意识和审美情趣，体验成功的喜悦。

三、活动准备

1.教师准备：

*一套标准的大号磁性七巧板（用于演示）。

*PPT课件：包含七巧板的起源简介（图文并茂，故事化呈现）、七巧板组成图形介绍、不同拼摆范例（从简单到复杂，从具象到抽象）。

*若干套学生用七巧板（每人或每小组一套，可以是纸质、木质或塑料材质）。

*白板或大张纸，彩色马克笔（用于记录学生的创意拼法或问题）。

*一些简单的奖励品（如小贴纸，用于激励）。

2.学生准备：

*（可选）预习：让学生提前在家中寻找生活中的基本图形。

*铅笔、橡皮。

四、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

*教师活动：

*（出示一个用七巧板拼成的可爱图案，如小猫或小狗）“小朋友们，看老师手上的这个图案，认识它是什么吗？（等待学生回答）它可不是用笔画出来的，也不是用剪刀剪出来的，而是用一种神奇的‘积木’拼出来的。想知道这是什么神奇的‘积木’吗？”

*（揭示七巧板）“它就是我们今天的神秘嘉宾——七巧板！（板书：探秘七巧板）七巧板是我国古代劳动人民发明的一种智力玩具，已经有两千多年的历史了，外国人都称它为‘东方魔板’呢！它虽然只有简简单单的几块板，却能拼出成千上万种有趣的图案，想不想和老师一起走进七巧板的奇妙世界，亲手试一试？”

*学生活动：观察、猜测、倾听，对七巧板产生好奇心和探究欲望。

*设计意图：通过神秘的图案和简短的历史介绍，创设生动有趣的情境，迅速吸引学生的注意力，激发其参与活动的兴趣。

（二）认识七巧板，初探奥秘（约10分钟）

*教师活动：

1.介绍组成：“现在，请小朋友们拿出你们桌上的七巧板，仔细看一看、摸一摸，数一数，它一共有几块？这些图形都是我们学过的哪些图形呢？”（引导学生观察并说出：三角形、正方形、平行四边形。）

2.细致观察：“在这些三角形中，它们的大小一样吗？我们来找找看，哪几块是完全一样的？”（引导学生发现：有两块最大的三角形，两块最小的三角形，还有一块中等大小的三角形；以及一块正方形和一块平行四边形。）教师用磁性七巧板在黑板上一一对应展示，并简单命名（如“大三角形1号”、“大三角形2号”等，方便后续描述）。

3.初步拼合：“我们知道，七巧板可以拼出很多图形。最基础的，它能拼出一个我们非常熟悉的图形，就是它原来的样子——一个大正方形。（教师演示或PPT展示完整的正方形）现在，请小朋友们试着把散开的七巧板重新拼成一个完整的正方形，看看谁最快！”

*学生活动：

*观察、触摸、点数自己的七巧板，识别图形种类。

*比较三角形的大小，找出完全相同的板块。

*动手尝试将七巧板拼成一个大正方形，遇到困难时可以小声与同伴交流或举手请教老师。

*教师指导：巡视学生操作情况，对有困难的学生进行个别指导，引导他们观察板块的形状和大小关系。鼓励先完成的学生帮助同桌。

*设计意图：通过观察、比较、动手操作，让学生直观认识七巧板的组成，初步感知各板块之间的关系，为后续的拼摆活动奠定基础。

（三）动手操作，创意无限（约15分钟）

*环节一：基础图形我会拼（约5分钟）

*教师活动：“小朋友们真能干，这么快就把七巧板变回了正方形。那你们能用七巧板中的几块，拼出我们学过的其他图形吗？比如，用两块三角形拼一个更大的三角形，或者拼一个平行四边形？（教师可简单演示一种）现在，请你们大胆尝试，用手中的七巧板拼出一个你认识的图形，可以是三角形、正方形，也可以是平行四边形。拼好后和你的同桌说一说，你用了几块板，是怎么拼的。”

*学生活动：独立或与同桌合作，