一年级上册语文《d t n l》教案【三篇】.pdfVIP

一年级上册语文«tnD教案【三篇】

dtn1教案一

预设目标：

1、运用已有学问学会d、t、n、1,在小教师带下读准音，并能在

嬉戏中，精确拼读d、I、n、1与单韵母组成的音节；

2、绽开想象，与生活中事物联系，记住形；

3、仔细观看各拼音在四线格中的位置，正确书写；

4、熟悉5个生宅，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，产生

对花草树木的爱惜之情。

教学重点：声母dtn1的发音及dtn1与韵母拼读音节。

教学难点：n1的发音及n1与韵母的拼读。

学情分析：

对于刚入学不久的学生来说，声母的学习是一个相当困难的过程，不仅由

于声母数量多，难记，更大的缘由是形近的声母较多，很容量混淆。因此，

在教学形近的声母时，调动学生已有学问，想方法运用形象好玩的方法来

记忆，往往能取得较好的效果。

课时安排：2课时

第一课时：学习dt二个声母，读准音，记住形，正确书写，熟悉生字,

看图说话。

其次课时：学习n1二个声母，读准音，记住形，正确书写；会读儿歌。

教学预备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

第一课时

课时目标：

学习dt二个声母，读准音，记住形，正确书写，熟悉生字，看图说话。

教学流程：

一、复习引入

1、课件出示：单韵母、整体认读音节、声母

认读已学过的字母（个别读、齐读）

2、区分b与p

（1）出示已学声母：这些声母中有一对双胞胎兄弟，你知道吗？

个别答复，指出b、P是一对“双胞胎”；

2（）声母妈妈经常遗忘他们，你能帮她记住吗？

运用已学方法帮忙记忆（儿歌、数字……）

3（）学习图画记忆：读到b就想到播送，读到p就想到脸盆泼出的水，

这种方法也能帮你记住他们，（边介绍边板回）学生仔细看黑板；

二、图画记忆，学习d

1、读音

(1)出示课件d指名认读；个别认读，

(2)请会认读的小用友当小教师，带大家认读；伸手在嘴边感受气流

强弱

(4)开火车认读

2、记形

(1)声母妈妈将d想象成鼓和鼓捶，(出示•果件)你道为什么吗？你来

编个儿歌记住他。编儿歌记忆(自由说，个别说)

(2)你还能想象成什么记忆？画一画，编人儿歌记一记；

想象，在书上画；

(3)请学生上黑板画

3、书写

(1)声母宝宝住在哪里？我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住

在第几格。

(2)看书观看：d在四线格中的位置；

依据答复在四线格中范写桌写d在书上描红一个，再写一个

三、图画记忆，学习t

1、读音

(1)出示课件t指名认读；

(2)请会认读的小朋友当小教师，带着大家认读；

(3)感受气流强弱，与d比拟

伸手在嘴边感受气流强弱，与d比拟，道t的气流较强

(4)开火车认读

2、记形

(1)声母妈妈将t想象什么呢？(出示课件)你道为什么吗？你来编

个儿歌记住他。

编儿歌记忆(自由说，个别说)

(2)你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记；想象，在书上

画

(3)请学生上黑板画

3、书写

(1)我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住在第几格。

看书观看：t在四线格中的位置；

(2)依据答复在四线格中范写桌写t在书上描红一个，再写一

个。

四、课中操：嬉戏稳固

依据音节做示范动作(dddItati)

双手叉腰，一起做动作(d6左手打右手，dd右手打左手；di低低头，t

i左踢踢，ti右踢踢；