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外研社八年级英语知识点重点整理

八年级的英语学习，是在七年级基础上的深化与拓展，也是为后续更高级别的英语学习奠定坚实基础的关键时期。这个阶段，同学们不仅需要积累更多的词汇和句型，更要深入理解语法规则，并将所学知识灵活运用于听、说、读、写各项技能之中。本文旨在梳理外研社八年级英语的核心知识点与重点，希望能为同学们的学习提供清晰的指引和有效的帮助。

一、词汇积累与运用：构建语言的基石

词汇是语言的血肉，八年级的词汇量较七年级有显著增加，且对词汇的运用要求也更高。

1.核心词汇的记忆与拓展：

*重点：课本每个模块的“核心词汇”务必做到音、形、义、用四会。不仅要记住基本词义，更要掌握其常见搭配、固定短语以及词性变化（如名词复数、动词第三人称单数、现在分词、过去式、过去分词，形容词和副词的比较级与最高级等）。

*方法：运用词根词缀法、联想法、语境记忆法等多种方式，避免孤立死记硬背。建议结合课文例句和日常阅读来记忆和理解词义及用法。

*拓展：注意一词多义现象，以及同义词、近义词、反义词的辨析。例如，“cost,spend,take,pay”都有“花费”之意，但用法各异。

2.短语与固定搭配：

*重点：这是八年级词汇学习的重中之重。如动词短语（takeoff,lookforwardto,giveup）、介词短语（inorderto,insteadof,beinterestedin）、形容词短语（begoodat,beafraidof）等。

*方法：将短语置于具体的句子或语境中记忆，并通过造句、完成句子等练习加以巩固。

3.在阅读和语境中学习新词：培养通过上下文猜测词义的能力，这是扩大词汇量的有效途径。同时，要养成查阅词典的好习惯，但切忌过度依赖。

二、语法要点：掌握语言的规则

八年级语法知识体系更为系统和复杂，是理解和运用英语的骨架。

1.时态：

*一般现在时：掌握其基本用法（经常性、习惯性的动作或状态；客观真理），以及第三人称单数的变化规则。

*一般过去时：重点掌握动词过去式的构成（规则与不规则），以及表示过去时间的状语（如yesterday,lastweek,ago等）。

*一般将来时：掌握“will/shall+动词原形”和“begoingto+动词原形”的用法及区别，并能运用常见的时间状语（如tomorrow,nextyear,inthefuture等）。

*现在进行时：理解其表示“此时此刻正在进行的动作”或“现阶段正在进行的动作”，掌握“be+动词-ing”结构，并注意一些动词（如see,hear,think等）一般不用于进行时。

*现在完成时（重点与难点）：

*掌握其构成“have/has+过去分词”。

*理解其基本含义：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果；表示从过去某一时间开始一直持续到现在的动作或状态（常与for,since引导的时间状语连用）。

*区分与一般过去时的用法差异。

*常与现在完成时连用的副词：already,yet,just,ever,never,recently等。

2.情态动词：

*can/could：表示能力、许可、请求。could可用于委婉语气。

*may/might：表示许可、可能性。might语气更弱。

*must/haveto：表示“必须”。must强调主观意愿，haveto强调客观需要。其否定形式mustnt表示“禁止”，donthaveto表示“不必”。

*should/oughtto：表示“应该”，提建议或义务。

*need：既可作情态动词，也可作实义动词，含义为“需要”。

3.宾语从句（重点与难点）：

*理解宾语从句的定义：在复合句中作宾语的句子。

*掌握引导词：that（常可省略，引导陈述句），if/whether（引导一般疑问句，表示“是否”），以及特殊疑问词（what,who,when,where,how,why等，引导特殊疑问句）。

*注意宾语从句的语序：必须是陈述句语序（主语在前，谓语在后）。

*注意宾语从句的时态呼应：主句为一般现在时，从句可根据实际情况用各种时态；主句为一般过去时，从句通常用相应的过去时态（客观真理除外）。

4.条件状语从句：

*重点掌握由if引导的条件状语从句。

*理解“主将从现”原则：主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来。例如：Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.

*也可表示真实条件或假设条件。

5.