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中小学生班干部事迹范文

在我们的班级里，有这样一位同学：他勤奋好学，是同学们心中的“小老师”；他尽职尽责，是老师眼中的“得力助手”；他乐于助人，是班级里传递温暖的“小太阳”。他就是我们班的班长——李明同学。自担任班长以来，李明同学始终以高标准严格要求自己，在学习、工作和生活中都表现突出，为班级建设做出了积极贡献，是同学们学习的好榜样。

一、勤学善思，勇当学习路上的“领头雁”

李明同学深知，作为一名班干部，首先要在学习上走在前列，才能更好地带动全班同学共同进步。他从小就养成了良好的学习习惯，课堂上专注听讲，积极思考，勇于发言，善于总结老师讲解的重点难点；课后他能主动完成作业，并坚持拓展阅读，不断拓宽自己的知识面。他的各科成绩始终名列前茅，但他从不骄傲自满，反而更加刻苦钻研。

当同学在学习上遇到难题向他请教时，他总是耐心细致地讲解，从不敷衍。有一次，班里有位同学数学基础较弱，在一次单元复习中感到吃力，情绪低落。李明发现后，主动利用课间和午休时间，把自己整理的笔记和解题思路分享给这位同学，一题一题地帮他分析，鼓励他不要气馁。经过一段时间的帮助，这位同学的成绩有了明显提升，两人也成了学习上的好伙伴。李明常说：“一个人的优秀不算优秀，全班同学共同进步才是真正的优秀。”

二、尽职尽责，甘做班级管理的“勤务员”

作为班长，李明同学始终把“服务同学、协助老师”作为自己的责任。他对待工作认真负责，无论是老师布置的任务，还是班级事务，都能一丝不苟地完成。每天早上，他总是第一个来到教室，检查班级卫生、督促同学晨读；课间，他会主动维持班级秩序，提醒同学不要追逐打闹；放学后，他会协助老师组织同学整理好课桌、关好门窗，确保班级安全。

在班级活动中，他更是积极主动，勇于担当。上学期学校组织“班级文化建设”评比活动，时间紧、任务重。李明主动承担起策划和组织工作，他利用课余时间和几位同学一起讨论方案，从班级黑板报的设计、图书角的整理，到墙面装饰的布置，每一个细节都反复推敲。为了赶在截止日期前完成，他连续几天放学后都留在教室忙碌，有时甚至顾不上吃晚饭。在他的带领下，同学们分工协作、积极参与，最终班级在评比中获得了一等奖。当老师表扬他时，他总是笑着说：“这是全班同学共同努力的结果，我只是做了我应该做的。”

三、热心助人，乐为同学身边的“贴心人”

李明同学性格开朗，乐于助人，在班级里人缘极好。他不仅关心同学的学习，更关心同学的生活。班里有位同学因为家庭原因，性格比较内向，很少与同学交流。李明注意到后，主动接近他，课间找他聊天，邀请他一起参加体育活动，还在学习上主动帮助他。渐渐地，这位同学变得开朗起来，也融入了班级集体。

有一次，一位同学生病请假，落下了几节课。李明便利用周末时间，把自己的课堂笔记整理好，送到同学家里，并给他补上了落下的课程。他说：“同学之间就应该互相帮助，看到大家都开开心心、健健康康地学习和生活，我也会感到很快乐。”在他的影响下，班级里形成了互帮互助、团结友爱的良好氛围。

四、以身作则，争做全面发展的“好榜样”

李明同学不仅学习成绩优异、工作认真负责，还积极参加学校组织的各项活动。他爱好广泛，喜欢阅读、绘画和体育锻炼，曾在校运动会上为班级赢得了短跑比赛的名次。他严格遵守校纪校规，从不迟到早退，无论是着装礼仪还是行为规范，都能起到模范带头作用。他用自己的言行感染着身边的每一位同学，带动了全班同学积极向上的学习风气和文明礼貌的行为习惯。

李明同学就是这样一位平凡而优秀的班干部。他没有惊天动地的事迹，却在平凡的岗位上用实际行动诠释了“责任”与“奉献”的含义。他用勤奋和努力赢得了同学的信任，用责任和担当获得了老师的认可。他就像一颗小小的螺丝钉，在班级这个大集体中发挥着重要的作用；又像一面旗帜，引领着同学们共同进步。相信在未来的日子里，他会继续保持这份初心，不断提升自己，为班级、为学校贡献更多的力量。

写作要点提示：

1.突出典型事例：选择最能体现人物特点的具体事例，避免空泛的描述，通过细节展现人物品质。

2.结合身份定位：围绕“班干部”的职责，突出“带头作用”“服务意识”“责任心”等核心要素。

3.语言生动真实：用朴实、自然的语言叙述，避免过度夸张或华丽辞藻，让事迹更具感染力。

4.体现成长与影响：不仅写个人表现，还要写出人物对班级、同学的积极影响，展现榜样力量。

5.结构清晰完整：按照“总—分—总”或“品质分类”的结构组织内容，层次分明，逻辑清晰。